人教部编版部编版七下紫藤萝瀑布精制课件（公开课一等奖）.pptxVIP

2022年新部编版配套课件;19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?; 紫藤萝瀑布;紫藤萝花;⑴诵读课文，感知整体内容。 ⑵品析好词佳句，体会作者感情变化。 ⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。 ⑷学习并运用观察、感受思考的学习方法。; 宗璞（pú），1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。 当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。; 宗璞名字的深层含义：“宗”表示动作，它的意思是效法、学习、师从、崇尚等意思。“璞”是包着玉的石头，又指没有雕琢的玉。玉石不是普通的石头，是品位很高的石头；当然它又不是完美的玉。可以理解为天然的，本真的，不矫揉造作的那样一种高雅、高尚、高贵的品位。连起来讲，“宗璞”的涵义就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。;宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。;了解紫藤萝;读准字音;传神的动词 ①迸溅（bèng jiàn）：向外溅出或喷射。 ②沉淀（diàn ）：比喻凝聚，积累。 ③绽（zhàn）开：指花儿开放，也比喻人们的笑脸。 ④忍俊不禁：忍不住笑。 ⑤伫（zhù）立：长时间地站着。 ⑥挑逗：撩拨；逗引。 ⑦察颜观色：观察别人的脸色，以揣摩其心意。;典雅的名词 ①春红：春天的花朵。 ②蜂围蝶阵：指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在???阵一样。比喻花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。 ③仙露琼浆：古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美;后指极少，不多见。琼:美好。浆:酒。琼浆:比喻美酒。 形象的形容词 ①伶仃（líng dīng）：形容瘦弱或细长。 ②盘虬（qiú）卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。; 花 花 花; 2、全文分为三个部分： 第一部分（1—6）：看花 （①花瀑 ②花穗 ③花朵） 第二部分（7—9）：忆花 （①赏花的感受 ②忆花的劫难 ③颂花的生机） 第三部分（10—11）：悟花 （生命的长河是无止境的）;;4、作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。 对眼前的和记忆中的紫藤萝，作者的心情是不一样的。同学们朗读课文，根据屏幕提示，理清作者的情感变化。;（1）表达作者情感思绪的语句： 我不由得停住了脚步。（被吸引） ②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（疑惑、悲痛—宁静、喜悦） 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（遗憾） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（感悟到生命永恒） ⑤我不觉加快了脚步。（精神振作）;（2）情感变化：;5.课文以什么为线索？;“一片辉煌的淡紫色” “深深浅浅的紫” “紫色的大条幅上……迸溅的水花”;②花形;“仿佛在流动, 在欢笑, 在不停地生长” “在和阳光互相挑逗” “彼此推着挤着”;最后写花的香味： “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” ; 1、开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，有什么作用？ 内容：开头因为“我”被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设置悬念，从侧面烘托出紫藤萝花引人止步、眩人眼目的美丽，也引出下文。结尾，因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。 结构：首尾呼应，使文章更加严谨；升华主题。; 2、怎样理解作者说她的焦虑和悲痛是关于“生死谜、手足情”的？ ; 生机勃勃的紫藤萝使作者受到启迪，让她感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦虑也化作前进的勇