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多维对话丰富道德与法治教材解读渠道探究 　　摘要：很多教师总是习惯性地将教参作为教学的“救命稻草”，当教师带着依托教参精心设置的教案走进课堂时，往往发现教学并不能真正激发学生的内心情感，主要原因就在于依托教材只是与教材达成了单向的对话。针对道德与法治课程教学存在的问题，文章认为要及时更新教学理念，注重多维对话，认真研究道德与法治教材，丰富道德与法治教材解读渠道，精心设计道德与法治课程教学方案，提高课程教学的实效性。要对话学生，契合认知需要;对话教材，厘清逻辑体系;对话资源，统整助读系统。 　　关键词：道德与法治;教材解读;多维化教学;德育工作 　　中图分类号：g621文献标志码：a文章编号：1008-3561（2019）34-0027-02 　　道德与法治课程是青少年学生的必修课，对于提高青少年学生的道德与法治素养，帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。因此，教师要及时更新教学理念，认真研究道德与法治教材，精心设计道德与法治课程教学方案，增加道德与法治课程的感染力，提高课程教学的实效性。教材的解读是构建高效课堂的重要基础，对于确立教学目标、研制教学内容、遴选教学策略都具有积极的参考价值，但在实践中很多教师总是习惯性地将教参作为教学的“救命稻草”。教师带着依托教参精心设置的教案走进课堂时，往往发现教学并不能真正激发学生的内心情感，