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刍议先前英语习得对基础德语写作的影响 　　摘要：对于具备英语基础的学生面临德语的书面的表达写作时，往往会受到英语习得的干扰，造成德语写作中语法、句式等应用错误。长此以往，很不利于德语学习的进度和掌握程度[1]。切实的提高德语专业本科生的德语基础写作能力，是当务之急。因此本文通过针对德语专业学生的先前英语习得对基础德语写作造成的负面影响展开讨论，通过对负面迁移影响的具体地方分析，进而提出提高基础德语写作的建议，以供参考。 　　关键词：基础德语写作；英语习得；负面影响；对策；分析 　　一、先前英语习得对基础德育写作的负面影响 　　1、标点符号与正字法错误 　　首先，在英语中，单个名词只有处于句首时首字母可以呈现大写的形式，其他均为小写，这是正规的英语写作习惯[2]。然而在德语写作中，却并非如此，名词不只是处于句首的要求首字母大写，其他位置的名词同样要求大写。其次，在名词写作的所有格形式上，表现不同，英语是名词+’s，德语是名词+s。最后，对于字母组成很类似的单词很容易写错易混淆的字母，比如将k写成c。英语和德语相当于我们掌握的第二种语言和第三种语言[3]。从掌握程度上来说很少能够达到手到擒来的程度，尤其对于刚进行德语学习的学生来说，对于英语和德语中标点符号和正字法形似、相近的，会容易受到之前学习的英语习惯所引导，导致出现标点符号与正字法等书面写作