23.3(2)-事件的概率(等可能试验).docVIP

上海市民办文绮中学 曹余霞 教学目标 通过实例知道等可能试验的含义. 初步掌握等可能试验中事件的概率计算公式. 会运用公式来计算简单事件的概率. 教学重点及难点 知道等可能试验的含义；会运用公式来计算简单事件的概率. 教学用具准备 课件 教学流程 小试牛刀概率计算举例 小试牛刀 概率计算举例 等可能试验的概率 等可能试验介绍 拓展思考课外延伸反思小结 拓展思考 课外延伸 反思小结 布置作业 教学过程设计 一、等可能试验 摸牌试验：在一副扑克牌中取红桃、梅花、方块各一张牌混合放在一起，从中任意摸出一张牌.那么：任意一次试验的结果只有三种，即摸出红桃、摸出梅花或摸出方块，同时这三种结果出现的时机均等，而且一次试验中不会同时出现两种结果. 等可能试验介绍： 如果一项可以反复进行的试验具有以下特点： (1) 试验的结果是有限个，各种结果可能出现的时机是均等的; (2) 任何两个结果不可能同时出现. 那么这样的试验叫做“等可能试验〞． 3. 概念辨析： 〔1〕掷一枚材质均匀的骰子，看结果那个面朝上，这个试验是等可能试验吗？ 〔2〕你还能举出一两个等可能试验的例子吗？ 【说明】骰子为正方体，它的六面上分别有1点、2点…、6点的标记.这个试验.因为正方体骰子材质均匀，故随手扔出骰子，可以认为是等可能试验.〔满足两个条件：试验结果有6个，每个结果出现的时机均等；每次只能出现一个结果〕 二、等可能试验的概率 思考探究： 就刚刚那个问题：掷一枚材质均匀的骰子, (1) “出现点数是1、2、3、4、5、6的一个〞的概率是多少？ (2) “出现点数是3” (3) “出现点数是奇数〞的概率是多少？ 分析： 事件“出现点数是1、2、3、4、5、6的一个〞是什么事件？〔随机事件、必然事件、不可能事件〕，其概率为几？——必然事件，P〔U〕＝1; 事件A“出现点数是3”，同样的过程进行分析：—— 事件B“出现点数是奇数〞，同样的过程进行分析：——随机事件，P(A)＝； 2．等可能试验中：某个事件的概率计算公式 一般地，如果一个试验共有n个等可能的结果，事件A包含其中的k个结果，那么事件A的概率是： 【说明】等可能试验的概率计算，有时用频率估计概率．用频率估计概率时，需要用大数次的试验的频率来估计事件的概率. 三、概率计算举例 例1、甲乙两人轮流掷一枚材质均匀的骰子，每人各掷了8次，结果甲有三次掷得“合数点〞，而乙没有一次掷得“合数点〞，如果两人继续掷，那么下一次谁掷得“合数点〞的时机比拟大？ 分析：这里：1，2，3，4，5，6，中的合数是哪几个？ 故：“掷一枚骰子得合数点〞这个事件的概率是 所以下一次两个人的时机一样大． 思考：“掷一枚骰子得合数点〞这个事件的概率是三分之一，为 什么乙掷8次却没有一次掷得“合数点〞？ 例2、在一副扑克牌中拿出2张红桃、2张黑桃的牌共4张，洗匀后，从中任取2张牌恰好同花色的概率是多少？ ①②③④；其中①②为红桃，③④为黑桃； 试验出现的等可能结果共有6个： ①②，①③，①④，②③；②④；③④； 其中①②；③④为事件：“恰好同花色〞， 故：从中任取2张牌恰好同花色的概率： 如果“拿出3张红桃、2张黑桃；洗匀后，从中任取2张牌恰好同花色的概率是多少〞？ 四、小试牛刀 1．有人说如果随机事件A的概率P(A) = 0.5，那么由P(A)×2 = 0.5 ×2 = 1，可知在相同的条件下重复2次，事件A肯定发生，你认为他的说法对吗？ 2．布袋里有2个红球、3个黄球、4个白球，它们除颜色外其他都相同，从布袋里摸出一个球恰好为红球的概率是多少？ 3．圆盘分成6个相等的扇形，有红、黄、紫、绿4种颜色，任意转动转盘，计算指针落在不同颜色区域内的概率(当指针落在扇形边界时，统计在逆时针方向相邻的扇形内)． 五、反思小结,谈谈收获 １．这节课你学会了什么？ 事件的概率 不可能事件：概率为0；必然事件：概率为1； 随机事件： 0 P (A) 1 等可能事件的概率计算： 2．你认为有哪些要注意的地方？ 等可能试验的每一次试验都是独立的，不会受前几次的试验结果影响其下一次的概率. ３．你还有什么疑惑吗？ 五、布置作业： 练习册 ： 习题23.3(2) 六、拓展思考，课外延伸 田忌赛马是一个为人熟知的故事.传说战国时期，齐王与田忌各有上、中、下三匹马，同等级的马中，齐王的马比田忌的马强.有一天，齐王要与田忌赛马，双方约定：比赛三局，每局各出一匹，每匹马赛一次，赢两局者为胜.看样子田忌似乎没有什么胜的希望.但是田忌的谋士了解到主人的上、中马分别比齐王的中、下等马要强…… 如果齐王的马按上、中、下的顺序出阵比赛，那么田忌的马如何出阵比赛才能获胜； 如果如果齐王的马按上、中、下的顺序出阵比赛，而田忌的马随机如何出阵比赛，田忌获胜的概率是多少？〔