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做个“用心”的班主任
摘要:北京大学附属中学张思明老师在《用心做教育》一书中说:“班主任是世界上最重要的主任”。的确,班主任的工作尽管很平凡,但却是一个塑造生命的“主任”,是一个对生命个体产生终生影响的“主任”。因此,摆好自身位置,做好班级管理工作,是班主任的职责。班主任必须帮助班干部树立威信,指导班干部做好每件事情,使他的工作能顺利开展,增强其自信心;对班干部工作中的点滴成绩要及时进行表扬与肯定,对出现的错误要及时纠正,积极疏导。
关键词:班级管理班主任工作用心
【中图分类号】g635.1【文献标识码】a【文章编号】1005-8877(2019)10-0156-01
班主任工作是否具有时效性直接影响着学生的学习成绩,也影响着学生健康发展。班主任工作需要我们用心待之,才可真正有质量、有成效。说得再通俗些即是:班主任工作各凭“良心”,这里的“良心”包括班主任对学生的爱心、关心、信心、信任心,以及对工作的耐心、责任心。所以,作为一名新时期的职高班主任,我们要运用恰当的管理措施,以更好的育人方法和育人理念去面对班级管理工作,以“不放弃、不抛弃”的态度对待每一位学生,使教学管理工作真正面向全体学生,促进学生全面健康发展。下文笔者就从自己对班主任工作的理解出发,探讨如何做一个“用心”的班主任。
1.以“爱心”对待全体学生
孟子曰:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”作为新时代的教师,我们应该始终秉承公平、公正、真诚的态度对待学生,懂得关爱学生、尊重学生。面对已经有自己主观思想处于青春叛逆期的中学生,我们更应该尊重学生的个体差异,尊重学生的主观意见,学会换位思考,从学生身心发展需要的角度衡量学生的行为,采取更有针对性的措施引导学生、教育学生,使学生更容易接受自己。
爱能融化一切坚冰,我们应该努力成为学生的“第二家长”,急广大学生与家长之所急,想广大学生之所想。
爱,是一切力量的原动力,爱的教育应该是不嫌贫爱富、不以貌取人。无论学生的人品、学习、家庭如何不同,都应该一视同仁,不偏不倚。
爱是情理教育。有爱的教育应该从学生优点出发审视和评价学生的教育,多发现学生的闪光点,正确看待学生的缺点,鼓励学生积极向上,引导学生摆脱阴郁和困境,争做学生的榜样,潜移默化地用自身行为感染学生,陶冶学生与人为善的优良品行,教会学生以诚待人。
2.以“信任”之心组建班级管理团队
班主任工作单凭一己之力,很难全面开展。“众人拾柴火焰高”,班级管理需要师生合作。因此,新时期班主任应该学会“放手、放权”,学会信任学生,把班级管理的主动权教给学生,合理地构建班级管理核心团队,提高班级的核心凝聚力,构建优良班风,既让学生有更深刻的“主人翁意识”,也让学生在班级管理中历练出良好的管理能力。对此,笔者建议班主任从如下几方面入手:
一是精心挑选班干部。可以由全体学生共同推荐、学生自荐,也可以由班主任选定名额,学生投票表决。当然,能够成为班干部的学生一定是具备班级管理和协调能力、班级组织能力、良好思想品德、学习积极向上的人。
二是要悉心培养班干部。班干部就是班主任的“好帮手”,为了提高班级管理效率,我们必须加强对班干部的培训教育。要指导班干部树立服务意识,班干部是为班级服务的,所有班干部都要明确自身的责任,有效地落实班级管理工作。此外,还要教给班干部正确的管理方法。
3.以“耐心”引导好每个学生
“十年树木,百年树人。”班级管理工作是一项系统的、长期的工作。职高学生大多处于青春叛逆期,容易产生心理危机现象,不管是对学习,还是对待生活,稍有不如意,不能及时引导,就容易走进“死穴”,采取极端措施。作为班主任,要适时地引导、消除其心理危机,这是必要工作。但是这一工作又需要班主任持之以恒地努力,要有管理的“耐心”。對于叛逆的、对待学习消极的学生,我们更应该尊重和关心他们,最好的方式就是动之以情、晓之以理,对他们进行耐心的引导,做到既不伤害他们的自尊心,又能达到教育目的。
笔者班里曾经有一位学生,因为父母忙于工作,很少关心她,由于她缺乏父母关爱,性格孤僻,不愿意与其他同学多交流,逐渐出现自闭现象。笔者发现后,采取的策略就是“亦师亦友、坦诚相待”,先打开她的心结,然后才是思想健康教育。课后经常主动找她谈心,谈老师、谈班级、谈学校、谈社会,也谈她本人。刚开始,她也不愿意和笔者多交流,表现得非常冷漠,大部分时间都是笔者在说话。但笔者并没有因此放弃,而是用我自身的成长经历告诉她要学会反省自己、学会容纳他人、学会善于与人沟通和相处,从而获得友谊,自己也能得到进步。坚持了一学期,笔者多抽出时间和她谈心,最后她
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