辽宁地方课程 六年下 人与自然.pdfVIP

课 题 第 1 课疯狂的水葫芦 课时 总第 1 课时 学习目标 1、知道水葫芦的生活习性，能够合理利用它，控制它。 2、保护生态平衡，防止外来物种入侵 重、难点 控制水葫芦，合理利用水葫芦。 活 动 过 程 一、出示水葫芦的图片，学生了解水葫芦。 介绍这几方面：生长地点 别名 产地 中国的引进 给我国 造成的危害。 学生介绍自己了解的内容，不足之处师补充。 二、分组活动 解决问题 1、水葫芦疯长的原因、危害。 2、如何防治水葫芦疯长。 主要方法：学生分组查找资料， 可根据书上的内容自己归纳。可做适当的 补充自己了解的内容。分组汇报。 三、小调查 1、根据水葫芦的生活习性，我们可以怎样利用它呢？把你的调查结果 写下来。 完成 7 页内容。 2、在我国，还有哪些入侵物种？请小级为单位去调查下。 学生调查后完成调查报告。 四、小实验 水葫芦具有一定的观赏价值，我们来做一个生态鱼缸。 主要材料：鱼缸 观赏金鱼 适量水葫芦 学生可在家里完成，分享班 级群。 王、小资料： 水葫芦的妙用。 课 题 第 2 课治理赤潮有妙招 课时 总第 2 课时 学习目标 1、学生了解什么是赤潮，产生的原因和危害。 2、学习治理赤潮的方法，懂得生态平衡的重要意义。 重、难点 治理赤潮的方法 活 动 过 程 一、出示视频 1、美丽的大海 提问你觉得这里的景色怎么样？ 美。 2、红色的大海有赤潮。 发生什么变化？ 小结什么是赤潮。 二、 分组讨论，展开调查 1、赤潮产生的原因、危害。 2、赤潮的治理。 学生分组查阅资料，整理后汇报。 小结：为了有效防止赤潮发生，辽宁省主要提出几点措施。13 页阅读。 三、小实验 含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响。 通过实验得出结论，写出报告。可以合作进行实验。 四、小倡议 为减少赤潮的发生，我们能做些什么呢？写下你的倡议。 五、阅读小资料 生态养殖系统。 课 题 第 3 课奇妙的捕食关系 课时 总第 3 课时 学习目标 1、了解生物间的食物关系是错综复杂的。知道什么是食物网。 2、加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。 关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感 重、难点 了解生物间的食物关系是错综复杂的 活 动 过 程 一、谈话导入 “螳螂捕蝉，黄雀在后。这句话同学们一定非常熟悉，那么在大自然当中为 什么会有这种现象呢?生物之间究竟存在着一种什么样的联系呢? 二、分组讨论，展开调查 1、什么是食物链？ 2、什么是食物网？ 方法： 学生看书 17页 18页，小组进行市讨论，小组说一说。 全班分享，汇报食物链 食物网举例说明。 三、探究活动 保护生态平衡。 1、食物链的放大作用。学生看书 19页。 2、箭虫吞食废旧物。读一读。 四、小计算 学生独立计算 全班分享。 1、小思考 在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链中的内容。 2、 小调查请搜集