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专升本大学语文知识点 专升本考试在很多大学实行,大学语文是某些专业的考试科目。大学 语文又是一门很特殊的科目，总结。一、总要求1.学习古今中外的 名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民 族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。2.能准确地阅 读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字 词和语言现象。3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法， 具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。4.掌握记叙文、议论文、 说明文等常用的写作知识，具有较高的语言表达能力。写出的文章应 在主题、内容、层次、结构、行款、书写等方面合乎要求，并能在规 定的时间内完成。二、阅读篇目《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《灯下 漫笔》、《论学问》、《冯谖客孟尝君》、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、 《香市》、《爱尔克的灯光》、《饮酒》其五、《山居秋暝》、《行路难》、 《蜀相》、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》、《再别康桥》、《声声慢》 寻寻觅觅、《前赤壁赋》三、课文知识要点1. 《季氏将伐颛臾》本文 选自《论语·季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行主要是言 论的语录体散文集。说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由;理解本文 所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。了解本文的驳论 性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。识别本 文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论 据的多样性。理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的 双重比喻作用及其含义。理解并翻译下列重点句子：1有国有家者， 不患寡而患不均，不患贫而患不安。2远人不服，则修文德以来之。 既来之，则安之。3吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。解释 下列句中加点的词语：1冉有、季路及见于孔子曰2昔者先王以为东 蒙主。3社稷之臣也。4无乃尔是过与?5谁之过与?6君子疾夫舍曰“欲 之”而必为之辞。2. 《陈情表》了解本文是西晋时李密写给武帝的奏 疏。了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依 为命、现已年老多病的祖母;体味在当时的社会、历史条件下，这一 “抗命”行动的积极内涵。掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的陈情 方式。理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。了解本文骈、散结 合的文体特点;找出沿用至今的成语、短句，并理解其意义。理解并 翻译下列重点句子：1生孩六月，慈父见背。2外无期功强近之亲， 内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。3母孙二人，更相为命， 是以区区不能废远。解释下列加点的字词：1零丁孤苦，至于成立。 2 门衰祚薄，晚有儿息。3而刘夙婴疾病，常在床蓐。4猥以微贱， 当侍东宫。5但以刘日薄西山，气息奄奄。3. 《灯下漫笔》本文是鲁 迅写的一篇文艺性论文。概括说明本文第一部分和第二部分的中心论 点。分析说明文章两部分之间的内在联系;说明“现在的青年的使 命”是什么。理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样 时代”的含义。理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神 文明”和军阀统治的现实的剖析。掌握本文所用比喻、排比、反语等 修辞方法。4. 《论学问》了解这篇有关学问的论说性随笔，是英国 16世纪哲学家、散文家培根的经验之作。理解本文阐述的两个问题： 一是治学的目的，一是治学的方法。理解各种学问对人精神的影响、 作用。理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。5. 《冯谖 客孟尝君》本文选自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书，其整 体编定者是西汉刘向。了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。分 析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。理解并翻译下列 重点句子：1贫乏不能自存，使人属孟尝君。2左右以君贱之也，食 以草具。3左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”4窃以为君市义。解 释下列加点的词语：1孟尝君曰：“食之比门下之客。”2于是乘其 车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”3孟尝君怪之。4责毕 收，以何市而反?5驱而之薛。6先生所为问市义者，乃今日见之。6. 《张中丞传后叙》了解作者韩愈是中唐古文运动的倡导者，唐宋八大 家之一。理解“后叙”的含义。掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写 作方法。理解并翻译下列重点句子：1远之不畏死亦明矣。2引绳而 绝之，其绝必有处。3二公之贤，其讲之精矣。4抽矢射佛寺浮图， 矢著其上砖半箭。5吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。解释下列 加点的词语;1不能通知二父志。2疑畏死而辞服于贼。3 以此诟远。 4二公之贤，其讲之精矣。5设淫辞而助之攻也。6初守睢阳时，士 卒仅万人。7弃城