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小学语文校本作业的设计探析 　　摘要：语文是小学教学体系中的奠基类学科，其教学对学生的实践应用能力发展以及核心素养的提升都有着积极的影响，而语文作业则是对小学语文教学效果以及学生语文水平的检验途径和增强语文教学质量的方式。作业设计不仅关系到了学生语文知识的掌握和运用，也关系到了小学语文教学质量的提升。为促进学生语文核心素养的提升以及身心健康成长，需要结合学生的实际状况以及语文知识内涵进行校本作业设计，为学生的成长提供坚实的保障。 　　关键词：小学语文;校本作业;现状分析;设计探析 　　新形势下小学语文教学的重点集中到了学生核心素质培养以及实践应用能力提升上面，这也推动了小学语文教学模式的改革和转变。小学语文校本作业作为教学体系中最为关键的一环，其设计方案和针对性直接影响到小学语文的整体教学质量以及学生语文核心素养的提升，鉴于当前小学生语文基础知识薄弱以及差异性较大等状况，就需要结合学生的实际语文水平以及思维差异性等特征进行校本作业的设计，通过校本作业巩固学生的语文基础，全方位提高学生的语文核心素养。 　　一、现阶段小学语文校本作业设计面临的挑战 　　现阶段的小学语文校本作业设计还面临着以下几方面的挑战。 　　（一）校本作业设计和语文知识之间的衔接并不完美 　　小学语文校本作业的设计方案直接影响到小学语文教学水平的提升以及学生语文核心素养的培养，但随着时代的发展以及教育改革在小学语文教学中的深入，使得校本作业设计模式也发生了相应的调整和转变，为了更加适应学生的成长需求以及传统文化的传承和弘扬。但校本作业的设计更加侧重于教育改革背景下学生实践应用能力的提升，作业设计与小学语文知识之间的衔接并不完美，甚至于略显生硬，作业设计和语文知识教育之间的差异逐渐扩大，不利于学生语文核心素养的提升以及小学语文教学效果的增强。 　　（二）校本作业设计忽视了学生之间的个性化差异 　　随着学前教育行业的兴盛，人们对于孩子的学前教育也愈发重视，大多数小学生在入学前都接受了一定的语文知识教育，这也使得小学生之间的语文差异逐渐增大，单一的校本作业设计模式无法满足学生的多元化成长需求。当前的小学语文校本作业设计并未重视学生之间的个性化差异，小学时期学生追求个性化发展，相互比较和竞争，这也使得学生之间的语文差距逐渐扩大。学生的个性化发展以及校本作业设计之间的矛盾愈发突出，这需要校本作业注重小学生的成长以及个体差异，进而保证小学生语文素养的提升。 　　（三）校本作业设计需要形成完整的语文知识体系链 　　完善的语文知识体系包含了完整的语文教育链接，同样也要求语文作业的设计和语文教学内容相连接，形成完整的语文知识体系链，将分散的知识进行相互串联和渗透，温故而知新，并对原有的作业设计模式进行创新。但当前的小学语文校本作业设计还存在着设计缺少完善知识体系链条以及作业设计不够合理等问题，严重影响到了小学语文校本作业巩固知识以及夯实学生基础作用的发挥。尤其是在小学语文教学革新的情况下，小学生的全面发展以及核心素养的提升更加需要完整作业体系的构建。 　　二、加强小学语文校本作业科学化设计的意义 　　新时期的小学语文教学更加注重学生的综合发展以及核心素养的提升，增强了小学语文教学的跨学科知识交互以及情感渗透，创新了原有的语文教学模式和方法，根据学生之间的思维差异以及个性化特征开展小学语文教学实践活动，促进素质教育理念在语文教学中的渗透。加强小学语文校本作业设计的科学高效化就显得十分有必要了。 　　（一）加强小学语文校本作业设计的科学化可以巩固学生的语文基础 　　提升小学语文校本作业设计的科学化，无疑可以针对性的对学生的语文知识缺漏进行弥补，强化学生的语文基础，对小学生而言，语文教学的目的更多是夯实学生的语文基础，为今后的深层次知识的学习打好基础。作业设计是语文教学体系中十分关键的一环，科学合理的作业设计方案可以将语文知识和各种习题相结合，在完成作业的过程中加深学生对知识的理解和记忆，进而为学生其他知识的学习打好基础。 　　（二）强化小学语文校本作业设计的科学化有助于提高学生的学习动力 　　小学生对于完成语文作业有着天然的抵触心理，无论是何种形式的语文作业，都需要学生认真的对待，以全力以赴的态度去完成，只有这样才能够保证学生语文素养的稳步提升。为了激发学生完成作业的动力，就需要对校本作业进行合理的设计，多样化的作业形式无疑可以改变单一作业模式带来的枯燥乏味性，激发学生对作业完成的动力以及对语文知识的学习兴趣，进而提升语文教学的有效性。 　　（三）注重小学语文校本作业设计的科学化有利于高效语文课堂的构建 　　为实现高效化小学语文课堂