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农村学校感恩教育的缺失及对策 　　[摘要]农村渐渐富裕了，可留守儿童增多了，溺爱的家教和学校教育的缺失使越来越多的孩子变得自私、冷漠，甚至把别人的帮助看成理所当然。不少孩子感恩意识淡薄，令人担忧。本文通过“受助”感恩教育启示，以一次调查分析与思考的形式呈现给大家，以便窥视当前小学感恩教育的现状，企望引起各位同仁的思考与重视。 　　[关键词]农村小学感恩教育;调查思考 　　一、缘起：一节课引发的思考 　　笔者在一个四年级班上道德与法治课，课题是《从一滴水说起》。这是难忘的一节课，它激发了我的责任情感，也是我开展本次调查的缘由。 　　臨近下课我总结说：“水是生命之源，我们应当节约每一滴水，同时我们要感恩大自然的恩赐。”谁知一个“感恩”引起了同学们的强烈反响，在短短的几分钟里大家七嘴八舌。这时一个傅姓同学挑高声音说：“俺班×××，还有×××就不知道感恩，人家每年给他几百元钱还有东西，可他却说都是应该的。”冷不丁的一句话，只见被说的学生红着脸默不作声。真是一石激起千层浪，说什么的都有。待同学们尽情议论之后，我应机作了适当的话语抚慰。 　　当我走出教室的时候，一个平时不善言语的学生悄悄地跟着我，我故意对他说：“你跟我去一下办公室，行不行？”这个学生低声告诉我：“我想感谢帮我的那位阿姨。爷爷说，家里没什么东西，给点地瓜、花生行不行？”多好的孩子，一时我被感动得强忍着热泪，我说：“不用，人家不缺这个（因为他是孤儿，家里很困难）。”“那怎么办？”我接着说：“想着向人家汇报你的表现和学习情况就行了。”后来，这个受国税局“爱心妈妈”资助的同学表现得很好，资助方夸这个孩子懂事多了。 　　真是教学相长，是学生给我上了一节课。那一节课让我之后久久不能平静，至今记忆犹新。我坚定地告诫自己：人，必须学会感恩。就这样，一种强烈的育人责任感催生了我历时一个月的学生感恩情况小调查。 　　二、调研：小学生感恩意识现状的调查 　　（一）调查对象 　　我校是苏鲁两省三县交界处的一所山区镇级中心小学，德育工作富有成效，被评为市级德育先进学校。现有53个教学班，2943名学生，其中家庭“吃低保”的学生41名，家庭困难的留守儿童231名。对本校坚持常年资助的单位有3家，常年资助的个人36名，另有社会团体、个人不定期的捐助。为了解受助小学生感恩意识的现状，笔者选择了该校四年级4个班174名学生进行了问卷调查和跟踪访谈。 　　（二）调查内容 　　问卷一（请在下列符合你情况的选项上打√）： 　　（1）你觉得需要感恩的对象是谁？可以多选。（a、父母b、老师c、同学d、其他） 　　（2）你帮助父母做家务活吗？（a、经常帮b、偶尔帮c、不帮） 　　（3）平时父母是否经常教育你要懂得感恩、回报？（a、经常说b、有时说c、从来不说） 　　（4）你在父母生日时表达过祝福吗？（a、每年都会b、偶尔会c、不会） 　　（5）你对父母的说教会心烦甚至有反抗情绪吗？（a、会b、偶尔会c、不会） 　　问卷二（请在下列符合你情况的选项上打√）： 　　（1）当身陷困境时，你想得到别人帮助吗？（a、想b、不想c、无所谓） 　　（2）你感受到身边的人和社会对你的关爱了吗？（a、经常b、偶尔c、从没有） 　　（3）在得到别人帮助时你说声“谢谢”了吗？（a、经常b、偶尔c、从不） 　　（4）你是否得到过外地人现金或物质方面的帮助？（a、经常b、偶尔c、没有） 　　（5）你觉得应该不应该感恩那些帮助过你的人吗？（a、应该b、没考虑c、不用） 　　（三）调查结果 　　1.家长感恩教育缺失 　　“问卷一”是针对学生与父母的。其中感恩对象的回答主要是“父母”，其次是“老师”，感恩同学或者其他人的很少;帮助做家务吗？几乎都是“不帮”;父母过生日表达过祝福吗？也只有极少同学回答是“偶尔”，这不难理解，农村过生日的人总是不多，尤其是成年人;面对父母的说教心烦吗？百分之九十的同学说“不会”，如此回答让人比较顺心，可能与小学生还不到逆反期的年龄有关。“平时父母是否经常教育你要懂得感恩、回报？”调查结果如下： 　　从这张表不难看出，半数以上的家长没有向孩子灌输感恩意识。学生感恩教育的导向如何，不能说与家长无关。 　　反思：我们的孩子，对他人、对万事万物都没有感恩的心理意识，将来怎么融入社会，还有什么团队精神可言？看来亟须家校沟通，校方应利用家长学校、家长会等相关的活动，经常告诉家长感恩教育是不可或缺的，不是可有可无的。以期形成合力，把感恩教育提到学生思想品德教育的应有位置。 　　2.学校感恩教育缺失