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高职院校行政管理问题的思考 　　[摘要]随着我国教育事业的蓬勃发展，高职院校为社会培养了众多技术性和理论性人才。由于我国经济的快速发展，对人才的需求越来越大;对人才的要求也越来越高;对人才的能力越来越细化。所以说教育工作能否健康向上地发展是决定伟大的中国梦能否实现的重要基础。就目前的高职院校来讲，行政管理工作是保证院校正常运转的关键，是高校工作的日常，也是衡量学校水平的重要标准。高职院校在飞速发展的经济的带动下，在我国遍地开花，各院校的行政管理水平也不尽相同，并且在高校的行政管理工作中表现出了许多的问题，阻碍了高职院校向更高层次的管理水平发展，同时也对我国的教育事业产生重大影响。本文就高职院校在行政管理工作中的一些问题进行思考总结，并提出相关的建议供大家参考。 　　[关键词]高职;行政管理;问题;思考 　　[中图分类号]d035-4[文献标识码]a 　　高职院校的行政管理是依靠体系的组织结构，采用一些特定的方法和措施，综合应用教育资源、学校基金、奖惩机制等，实现教学目标，完成科研项目，提高学生质量的组织活动。但是，高职院校的行政管理不仅仅是教育方面的，还有交流、成长、学院互助以及完成学院的教育升级等工作，并且，在高职院校管理结构中是作为管理工作的计划制定者、学院的指导者、权力的制约者、工作的调节者等角色。保证高职院校的行政管理工作的正常开展，可以保证高职院校教学业务的开展;增加毕业生就业的知名度，提高就业率。 　　1当前行政管理的问题 　　在教育事业的快速发展下，高职院校的行政管理工作在人事调动和工作作风的影响下，导致了部门管理的叠加、人员的超额配置、工作的积极性不高等多方面的问题。这些问题已经对高职院校行政管理工作带来了负面影响，所以针对这些问题我们需要好好地进行思考和研究，争取在新经济时代下，培养出一批适应社会的优秀人才。 　　1.1行政管理机构的错综复杂 　　高职院校的行政管理工作的分配，参照了国家机关的设置方式，将同一工作分配到一个或者分散到若干部门中，然后，正职领导又配有相当数量的副职。高職院校在设置各职能部门的时候，由于参照的是政府机构，不论部门有没有用或者用处大不大，都进行了设置并配备了相当数量的管理人员。这就造成了学校不论大小都有十几个、数十个行政管理部门，而这些还不算太大的问题，关键在于部门中有了一些小的成就或者得到了一些奖励，就会有大量的有关人员进行利益争取;反观，比如说，院长布置的工作交给若干部门进行配合完成，一旦出现问题各部门之间相互推诿，把自己的责任推得一干二净。这样不仅会增加管理的成本，领导还要花费更多的时间去处理各部门的琐事，造成身在其位，不谋其事的现象，其事也不是不做，主要因为部门间的繁琐事务太多没有更多的时间去做自己的本职工作。 　　1.2行政人员的素质有待提高 　　由于我国的教育事业发展迅速，有一部分的高职院校是从中职院校提升和合并而建设的，在学校建设的考察中，因时间的匆忙和考察的不细致，导致了一些学校在升格后人员的管理不到位。在升级合并的时候对人员的要求没有提高，对应该裁减的人员进行了保留等让高职院校的行政管理人员的素质参差不齐，管理质量令人堪忧。也有一些人员是在学院快速发展的时候急需人才的注入，对应聘的人员考察得不细致，导致了一些滥竽充数的人员进入。虽然这一部分人员占比较小，但是千里之堤毁于蚁穴，这一问题应该得到快速的解决。由于自身的素质不高，再加上学院在建设的时候对经费的控制，这一部分人员没有得到更加系统的在岗培训，使其更加不能胜任应尽的管理工作。 　　1.3政教不分家 　　有些高职院校为了限制成本，保证科研任务和学科的建设前提下，对教职工的工作进行了增加，让一部分一线教职工担任行政工作，在进行教育工作的同时，参与行政管理工作。这就使得一线的教职工无法专心进行教学管理，不能潜心教学研究，让教学质量有下降的风险，同时也降低了行政管理的效率。然而，有一部分教职工在担任行政管理职务后，一门心思地把精力扑在职称评定、课题研究等行政工作上面，更有甚者直接就把自己当作行政管理人员，不做学问。这就会造成一种现象，学校的各种行政工作有模有样，学校的运作也井井有序，但是在教学方面依然沦为三流甚至是四流的学校。这样不但有违初衷，反而会限制学校的发展，增加高职院校的招生风险。 　　1.4盲目系升院 　　高职院校的系和专业的设置都代表着本学院的特色和招牌，在学校的名称中都会有所体现，本院主打的专业和特色的专业都是学校的重点建设科目。但是，有些学校在院系建设过程中为了体现对该系的重要性，直接将系变更为学院。例如前些年我们国家大力弘扬我国的优秀传统文化，增加我国的文化软实力，为了迎合国家的政策一部分学校