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新课改下初中语文教学中的情感教育研究 　　【摘要】新课改提出了语文教学的新型要求，基于传统语文授课环节对学生的应试心态，逐渐的转化为对语文的综合层面探究走向，教师摒弃了传统一板一眼的授课模式，通过情感的导入拉近师生之间的距离，从初中生的视角出发展开语文的课堂互动，使得学生由浅入深的领悟语文的内涵，对语文的理解更为透彻，语文的情感与知识的融合应顺势填充趣味，调动学生的参与积极性，使得学生更加积极畅快的参与语文的互动讨论，热情的投入到语文的内涵分析情境中，徜徉在语文知识的海洋里，多视角感悟语文的真知灼见。 　　【关键词】新课改；初中语文；教学；情感教育；研究 　　【中图分类号】g633.3【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0139-02 　　引言 　　初中语文的教学中，情感教育应贯穿在语文的始终，从客观的视域展开语文的辩证，期间学生难以设身处地的感受语文的情境变化，教师应通过具象化的描绘，利用科学技术手段或者课堂的互动模拟等，将抽象的内容直观的表现出来，引领学生走进语文的情感内里世界，打开世界的大门拓展视野，并随着语文的情境波动而延展思维，肆意畅快的进行语文的想象联想，拓展思维空间，依托对语文的情感意识剔除语文的枯燥感，在生动灵活的语文氛围中，以情感的探索线路摸索故事的发展梗概，强化独立的思考素质。