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四季一教学设计【教学参考】 四季一教学设计【教学参考】 教学目标.初步理解课文内容，感受四季的特征。 .认识“尖、说、春”等10个生字，会写“天、四”两个字。 认识1个笔画竖撇和3个偏旁“ 1、虫、攵“。 .能正确朗读和背诵课文。 教学内容.“一主”教材：《四季》； .新主题阅读：《握手》；.你读我诵：《三字经（三）》。 教学重点、难点通过朗读，认识汉字，通过小游戏，激发学生识字兴趣 教材分析： 这是一首儿歌。通过四季代表事物的描述，表现春、夏、秋、冬 不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配 四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。 课型：整体识字课教学准备：多媒体课件 生字卡片 识字晋级卡 教学过程: 四季一教学设计【教学参考】一、课前三分钟 师：孩子们这些图片美吗？ “美” “但是有些同学却破坏了它， 地球妈妈很伤心，我们怎么做不让她伤心呢”生：保护环境，不 破坏花草，不乱扔垃圾。师：这美丽的坏境，因为有了四季而五 彩缤纷，下面学习我们的新课《四季》。（板书课题）学生书空二、识字阅读 1、过渡：小朋友们，请你看一看手中的识字晋级攀登表，把认 识的生字宝宝用铅笔圈出来，看看你能得到几颗星？ 现在请同学们翻开语文书，自己读一读，遇到不认识的字 圈起来，借助拼音朋友多读几遍。 3、大家会读吗？谁想起来读一读？（指名读）4、去掉拼音，你也会读吗？（指名读） 5