对古典诗词作品的 公开课PPT课件.ppt

对古典诗词作品的再创作 ——初三创新作文指导专题 ​ 柳宗元的《江雪》一诗为我们展示了一幅辽阔凄冷，人迹罕至的江南郊野雪后的画面，刻画了一个遗世独立，超脱坐俗之外的“蓑笠翁”的形象，隐隐传达出作者对世事的态度。 ​ 江 雪 柳宗元 千 山 鸟 飞 绝 , 万 径 人 踪 灭. 孤 舟 蓑 笠 翁, 独 钓 寒 江 雪 ​ 选择标准：1、叙事性较强的作品（如《卖炭翁》、《石壕吏》等）和抒情性较强的作品（如《静夜思》、《望江南》等） 2、自己理解较透彻的作品，不选自己不太理解的作品。 3、与文题要求相符合的作品。 ​ 枫 桥 夜 泊 张继 月 落 乌 啼 霜 满 天, 江 枫 渔 火 对 愁 眠. 姑 苏 城 外 寒 山 寺. 夜 半 钟 声 到 客 船. ​ （一）想象原作品形成的过程——也就是对原作品形成的过程进行合理化的想象和夸张，铺写出作品产生过程中诗人的心理情感经历。 ​ 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单他的名字“张继”两个字。 考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知，奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，事，令他羞惭沮丧。 离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却没有他的一角席次。 江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是一个触动愁情的地方。 ​ 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还. 此中有真意,欲辩已忘言. ​ 喧嚣的集市，行人往来匆匆。车马声、叫卖声不绝于耳。街道两旁，铺子的门敞开着，顾客进进出出，时不时传来争吵之声。路面青砖，一辆马车飞驰而过，卷起一阵烟雾。马蹄声渐渐消失在街的尽头。 老者伫立街旁，一手牵驴，一手捋须。驴背上驮着布袋，里面装的是刚买来的大米。他神态悠闲，面容自在。偶尔，嘴里哼着轻快的乡间小调。那神态显得无比闲适。他似乎早已忘记妻子早晨的叮咛，也忘记了妻女那饿瘦的肚皮。周围的一切嘈杂之声似乎一点也影响不了他的心情。他的心思早已飞到那悠然的南山脚下。回想起当年当县官之时，案上的公文堆得像小山，把他烦躁得像热锅上的蚱蜢，坐立不安。如今，一切都过去了，终于可以长吁一声，过着自己清闲自在的日子。身在喧闹的小镇，心思并不受影响。在他眼中，只有他的南山，只有那悠悠的白云、潺潺的溪水、盛开的金盏菊和那山间飘忽的烟气。他的神思早已融入那南山脚下的清风流水之中。 ​ 铺写原作品诗句的内容及诗人的情感心理。——对诗词中抒情主体的情感、心理、动作行为以及外在形象进行细致的描写刻画。 ​ 主处理好“我”、“你”、“他”几个人称的关系 ①使用“我”——把自己当作诗词中的主人公。 ②使用“他”——以第三人称的角度去揣测人物的内心世界，结尾处应表达自己（“我”）对“他”的看法或态度。 ③使用“你”——直接表达自己对诗词中人公的态度情感。 ​ 看那金怀里装的美酒，玉盘中盛的佳肴。这是友人为你饯行的酒宴啊！可你，却一脸哀愁。唉，那个“嗜酒见天真”的李太白，要是在平时，你一定会“一饮三百怀”。然而，今晚你端着酒怀又放下，拿起筷子，又撂下了。 你起身独立，来回踱步于桌前，不禁仰天长叹“行路难，行路难，多歧路，今安在？”你用手重重地敲击着桌面，泪水无情地打湿了你那日渐渐消瘦的面庞，太白啊！太白，你何必如此悲愁呢？