八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物教案新版新人教版.pdfVIP

新人教版八年级生物上册教案 两栖动物和爬行动物 课题 两栖动物和爬行动物 课型 新授课 1 课时 1．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 教学 2．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。 目标 3.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。 4.养成保护环境的良好品质。 1．两栖动物的概念。 教学重点 2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 重难 1．两栖动物的概念。 点 2．青蛙的形态结构特点。 教学难点 3．蜥蜴的形态结构特点。 教法：讲授法、演示法 教具学具准备 两栖动物和爬行动物课件、蛙 教 法 学 法 学法：自主学习法、合作学习法、 发育顺序标本 探究学习法 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 教师：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？ 学生：活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及 鳍的协调作用游泳。 设计意图：温故知新，引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。 教 二、示标导入 教师：那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青 学 蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？可引导进一步讨论， 或进行追问鳄属于什么类群？ 过 学生：思考。各抒己见。 教师：所谓特征，意思就是区别于其他类型的特点，我们来具体研究一下 两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。 程 三、导学施教 两栖动物： 1、两栖动物的变态发育（自主学习） 教师：图片展示青蛙的发育顺序，并分组发放标本。 学生：观察图片及蛙发育顺序标本，了解蛙的发育特点属于变态发育的过 程。蝌蚪像鱼一样生活在水中，用鳃呼吸，蝌蚪发育成蛙期间，先长前肢 1 新人教版八年级生物上册教案 后长后肢，尾巴逐渐消失，鳃消失，变成蛙用肺呼吸。 2、青蛙的身体结构（合作交流） 教师：课本P25观察与思考： ①青蛙的身体表面是什么颜色的？ ②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ ③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么 关系？ ④青蛙靠什么呼吸？ 学生：①青蛙皮肤裸露，体色与环境相近。 ②蛙的皮肤湿润、黏滑。 ③前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水 ④青蛙靠肺呼吸，肺的结构简单不发达，同时靠皮肤辅助呼吸。。 3、青蛙能水陆两栖的原因（探究学习） 教师：正是因为青蛙身体的以上特点，使它既能在陆地上生活，也能在水 中活动。青蛙的肺不发达，皮肤湿润可辅助呼吸。 4、两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 教师：在学生表述时追问：关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸。 教师：两栖动物幼体的发育无法脱离水环境，成体肺不发达，需皮肤辅助 呼吸，是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。 5、其他的两栖动物（自主学习P26 图5-22） 学生：其他的两栖动物：蟾蜍、蝾螈、大鲵。 6、两栖动物与人类生活的关系（自主学习P26最后一段） 爬行动物： 过渡：两栖动物是由水中向陆地过渡的动物，而爬行动物才是真正适应陆 地环境的脊椎动物，下面我们就蜥蜴为代表来认识爬行动