八年级语文上册-【《周亚夫军细柳》课后习题参考答案】.pdfVIP

《周亚夫军细柳》课后习题参考答案 一、熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将 军”，与同学交流。 参考答案： 第 1问：在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处 军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细 柳营，文帝则被要求到处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只 能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，赞扬了周亚夫。 第2 问：汉文帝赞扬周亚夫是“真将军”，主要有以下几个缘由：①细柳 营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景 象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得 入”上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁 门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁 止。③面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚 正不阿，恪守军礼。除了以上三点缘由外，霸上及棘门军供应了反面例子作为 对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和 周亚夫这样治军有方的将军。 二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同 的结果，作为对比”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、 衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。 参考答案： 写法 分析 作用 文帝在霸上及棘门军“直驰入” 对比的手法给出了 对比 情势对比 与在细柳军的两次入营受阻、在 反面的参照物，使 营中“不得驱驰”“按辔徐行” 形成对比，体现出周亚夫的治军 得正面形象更加鲜 严明。 亮。 在霸上及棘门军“将以下骑送 迎”与在细柳军周亚夫“持兵 态度对比 揖”“不拜”形成对比，体现出 周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。 出营门后，群臣的“惊”和文帝 结果对比 的“称善者久之”也形成对比， 表现出文帝的贤明、识大体。 避开了单一从正面 文中有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武 写来的直露，供应 装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示， 了更多观察人物的 衬托 写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫 视角，也使得人物 的形象。 形象更加丰满、立 体。 三、解释下列加点词的含义。 1.以宗正刘礼为将军，军霸上 2.上自劳军 ． ． 军中不得驱驰 劳其筋骨 ． ．