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观察物体一教学设计【教学参考】 观察物体一教学设计【教学参考】 《观察物体》教学设计 教学内容： 观察物体 教学目标： 1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学 习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同 位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图 进行转化的能力。 2、通过学习，使学生开展空间观念和借助想像和推理解决问 题的能力。 重点难点： 从不同位置观察同一物体的不同视图，开展学生的空间观念。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： （一）、创设情境（出示班上某位同学从不同方位照的头像图） 同学们：今天我请了一位神秘的嘉宾，大家猜猜是谁？为什 么大家刚开始猜不到呢？为什么老师选他的照片为图呢？ 今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。 板书课题观察物体观察物体一教学设计【教学参考】 （二）、教学新课1、出示投票箱 师：说说这个投票箱的正面、侧面和上面。谁上来用手指一 指？ 生：学生边指边说：“有字的这一面是正面、有个投票口的是 上面、这个是侧面。”师：谁又没有补充的？ 生：这一面也是侧面，有两个侧面（有侧面和左侧面）。 师：同学们说的非常好，下面我们做个游戏，我用手比划同 学们说。（正面、侧面、上面）2、出示洗衣机和冰箱 师：指名说出正面、侧面、上面。 生：根据洗衣机和冰箱的特征分别指出了它们正面、侧面和 上面。 师：如果观察物体有困难时，先从最容易入手，通过排除法 一一解决问题。 3、出示正方体和长方体师：根据它们的颜色分别说出正面、右侧面和上面。 师：正方体的正面是红色，长方体的侧面也是红色，会不会 正面都是红色？ 注：面对观察者的这一面叫“正面”。 4、师：这个投票箱是我从别的学校拿来的，说说是哪个学校的？ 观察物体一教学设计【教学参考】 （坐在右面的学生根据提示进行了回答，而其他学生无法做出正确的回答。） 师：这个投票箱是哪个班的？ （坐在左面的学生根据提示进行了回答，而其他学生无法做 出正确的回答）。 师：为什么同一个物体，同学们的观察却不一样呢？ 注：位置影响了观察结果。 5、拍摄游戏根据拍摄要求，让学生进行一一拍摄。 拍摄要求: A、只能拍到正面一个面。（注意找准位置）B、只能拍到正面和侧面两个。（两种拍摄方法） C、同时拍到正面、侧面和上面三个面。 讨论：如何才能同时拍到三个面? 注：观察高度也能影响结果。 用电子白板摄像头展示拍摄结果，并进行鼓励6、出示教师和学生一起观察捐款箱的图片. 生：学生看到了两面、老师看到了三面。 师、说说他们站在同一位置为什么观察到的却不一样? 生：因为老师高、学生矮，所以不一样。 注：果然高度影响观察结果7、课堂小憩 让学生在欢快的音乐声中原地活动一分钟。 观察物体一教学设计【教学参考】 注：缓解疲劳，为后面的拓展练习做好准备。 8、拓展练习(1) (1)出示 (1)出示师：从上面和右面看到的图形有什么区别? (1)出示 (2)易错提醒A、两个正方体上下摞起来。 注：哪两个面完全相同？ B、两个正方体左右连起来。 注：哪两个面完全相同？ (3)动画演示环节 三个正方体用不同的方发组合两种形式，用动画的形式一一 进行演示它们的正面、侧面和上面。 (三)、课堂小结 观察物体的面时要注意，正对观察的面，从水平面观察，才 能看准是什么形状。 (四)、板书设计位置 影响结果 高度观察物体一教学设计【教学参考】