《剪枝的学问》一.docVIP

《剪枝的学识》之一 《剪枝的学识》之一 PAGE/NUMPAGES 《剪枝的学识》之一 《剪枝的学识》之一 《剪枝的学识》授课方案之一 佚名 授课要求： 1、学会本课生字，理解由生字构成的词语。 2、经过学习，理解课文内容，认识剪枝是为了获取更多的桃子。  懂得“减少”是为了“增 加”的道理。 3、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。 授课准备：录音，小黑板 授课时间：两课时 授课过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、讲话，谁看过别人培养花草树木？ 2、他们能否是常常拿把剪刀给小树修修剪剪？ 3、你知道这是为什么吗？ 4、揭示课题29剪枝的学识 二、初读指导 1、自学生字 （1）默读课文，画出不认识的的，不理解的生字。 （2）理解以下词语的意思： 剪枝远近有名疯长摇动 2、检查自学见效 （1）出示词语： 疯长久近有名摇动养分汲取营养 2）指名读一读 3）认识词语的掌握情况，领悟部分词语的意思。 4）指导书写生字：嚓疯靠注意间架构造难写的生字。 3、自由轻声读课文。 4、指名读课文，相机指点。 三、学习课文 1、学习第5节，出示“减少是为了增加，还真是这么个道理。”“我”认为什么里面还真有道理？ “减少”是为了“增加”是从哪个事情中得悉的？ 齐读第5节 2、学习1、2节 1）“我”能否是一开始就这样认为？ 2）什么原因使我不解？ 3）自由读一读1、2节 4）读了射一段，你知道了