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《桥》一教学设计【教学参考】 《桥》一教学设计【教学参考】 板块一导入新课 谈话导入：同学们读过小小说吗？我们今天学习的课文就是一篇小小说（板书：小小说）, 这篇一小说进了二个韭常感△的故事，而且这篇小小说还曾获得过“全国优秀短篇小说奖”。那么这 篇小小说为什么会获得如此佳绩呢？让我们走进它，它的题目是一一桥跟老师一起书写课题好吗？拿出你的右手！（板书课题） 一块来齐读课题，起（齐读课题）板块二扣课后提示，领悟表达特色 在走进课文之前呢，老师这儿有一组词语，谁来读？ |咆哮放肆狞笑势不可可有没有读错的？ 看看这些词语，谁知道在课文中这些词语是用来描写什么的？ 在这四个词语前面加上“洪水”二字，咱们一块读好吗？ 你体会到了什么？（无情、威力、可怕）那么这到底是一场怎样的洪水呢？让我们翻开课文，走进课文，请大家自由朗读课文， 用“”画出描写大雨和洪水的句子。（学生画，教师巡视、指导）画完了没有？我来听听你们画的句子！谁想读？（生读，教师记学生读了几处） 黎老师呢，把你们刚才画的句子放到了一起，自己把这六句话连起来读，等会儿告诉老师，你觉得这是一场怎样的洪水。开始！（学生自由朗读） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了