《艾青诗选》名师教案(第2课时).pdfVIP

《艾青诗选〉如何读诗》教学设计 第二课时(读中推进) 教学目标: 1.品味诗歌意象。 2.学习并掌握读诗赏诗的方法。 教学过程: 一、诵读品味，体会意象的暗示性 教师:我们读《艾青诗选》，有这样一个学习任务:自选角度,选择十首艾青作 品编一个小册子，为每首诗歌写出点评。有一位同学选了这样一首,大家觉得， 这样的选择有没有道理如果给这个诗歌专辑拟一个名称，你会拟成什么 课件出示篇名: 《太阳》《煤的对话》《黎明》《向太阳》《给太阳》《火把》《黎明的 通知》《野火》《启明星》《光的赞歌》 学生交流认识，明确:这样选择是有道理的，这些诗歌反映了诗人几十年如 一日热情讴歌着太阳和光明。可用“光的赞歌”“太阳之歌”来命名。 教师请学生自行选读其中的篇章，来体会作者对太阳、光明的歌颂与热爱。 设计意图： 诗歌的构思一般以意象为基本单位，现实生活只有经过意象的桥梁，才能转 化为诗的形象。黄曼君先生普说过，艾青的诗歌在新诗史上是至今尚未被逾越的 一座高峰。艾青之所以在新文学上取得如此高的地位，并跻身于世界优秀诗人行 列，主要归功于其在诗歌中追逐独特而又美好的意象，