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高职电子商务专业人才校企合作培养形式研究 摘要：校企合作中学生实习的过程不是简单的把知识转化为技能的过程，而是要真正的参与到企业的工程开发和理论中来。与一线的企业员工共同工作，掌握当今该岗位需要的核心技能。养成团队合作习惯。并能独立完成任务，进步自我学习才能。关键词：校企合作；电子商务；改革 人才培养在电子商务开展的大形势下，各大院校，尤其是职业院校纷纷开设电子商务专业。电子商务专业毕业生每年也是翻倍增长，但是调查显示很多企业还是缺少电商人才，很多学校培养出来的电子商务专业应届毕业生并没有对口就业，电子商务专业应届毕业生就业率低于大学应届毕业生就业平均程度。为什么会造成这种现状？作为电子商务专业的一名专职老师，笔者调查了一局部电子商务公司和一些高职院校的电子商务专业以及15届电子商务专业毕业生。发现问题是高职院校的人才培养形式存在问题，培养出来的学生和企业需求的电子商务人才脱节。我们需要对电子商务专业的教学形式进展深化改革，大力推进校企合作来解决这个问题。一、目前高职院校电子商务人才校企合作培养形式存在的问题1.培养方向定位模糊，课程形式不合理由于电子商务刚兴起。而电子商务专业在兴起中不断扩大涉及领域。可扩展到商业运营、广告设计、涉外贸易、挪动平台等多个专业领域。而学生在学校的学生时间有限，不可能都能学精。在课程的设置上就难以取舍，什么都学，就什么都不会。然而，企业需要的是专才。这样难以培养出如今电子商务需要的人才。2.校区合作形式重于理论，学生缺乏理论目前大多高职院校的电子商务专业都意识到校企合作的重要性。也有校企合作工程，但是大都处于交流学习阶段。合作形式往往是到企业参观学习，邀请企业来学校开展讲座，毕业安排学生去企业实习等合作形式。这种形式当然是有必要的，但是这种合作的问题是没有让学生真正的去企业动手做实际工程，不能在理论中掌握电子商务企业需要的核心技能及个专业方向如何分工合作完成工程。3.高职院校电子商务老师专业技术不高我国职业院校目前对于老师的招聘对于学历要求大于老师工作理论经历。往往招进的老师大都刚毕业不久。属于学历高，理论才能差。加上电子商务专业开展迅速，以前的知识很容易过时。前几年学的知识到如今就落后了，而且所涉及的学科范围越来越广。更多的电子商务老师本身没有任何理论经历。上课纸上谈兵，无法让学生学到对工作理论有用的技能。同时，高职院校由于待遇等各方面问题又难以引进电子商务企业高级人才。二、对高职院校电子商务人才校企合作培养形式的开展建议高职教育的人才培养目的是培养一线的理论人才。所以，职院校电子商务人才培养形式、课程设置，校企合作等都要以培养学生的理论才能来组织、构建及施行。1.细分专业方向，认真修订课程设置电子商务专业涉及的学科范围越来越广，使得电子商务专业已经成为一门大的学科。以往的教学课程完全不能适应如今电子商务的开展。我们需要重新来定义电子商务这门专业。从专精的角度去完善理论教学。第一，细分专业方向。如今的电子商务分工越来越细。企业对电子商务人才的要求也越来越苛刻。没有一技之长的毕业生难以有企业招聘。我们可按照如今电子商务专业分工明朗的方向划分方向。比方，最根本的电子商务运营和电子商务网店美工已经是各大电子商务企业需要的岗位。完全可以作为2个方向去培养学生。当然还有其他如今有趋势或开展的方向也可以作为独立的方向去培养学生。我们要培养专业才能强的应用型人才。第二，修订课程设置。划分了专业方向，以前的课程设置就完全过时了。需要认真去修订。不能盲目的去修改课程设置，首先要深化企业，去企业调查。各方方向需要哪些专业技能，哪些是核心技能，来开设和调整课程构造。注意划分理论课程与理论课程的比例。以理论课程去引导理论课程。大力推进校企合作的理论课程建立。2.大力推行校企合作校企合作对于电子商务专业是必须引进的一项教学方式。没有校企合作的电子商务教学是失败的。校企合作中学生实习的过程不是简单的把知识转化为技能的过程，而是要真正的参与到企业的工程开发和理论中来。与一线的企业员工共同工作，掌握当今该岗位需要的核心技能。养成团队合作习惯。并能独立完成任务，进步自我学习才能。笔者在校教电子商务专业一直保持与企业保持一线合作。组织学生团队与企业通过代运营商品或运营品牌推广方式进展合作。让学生真正深化到校企合作工程中。有压力有动力的去学习。学生的动手才能和专业技能得到了大幅度的进步。同时培养了学生的创新和自主创业才能。我们是在做企业式教学。把相关的理论经历、工程、设备适时引入院校，而非纸上谈兵。3.进步电子商务专业老师理论才能电子商务专业老师理论才能上下直接影响电子商务校企合作人才培养目的的实现， 电子商务专业老师理论才能可通过以下途径去进步：第一，组织电子商务专业老师参加公司或者专业培