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第1页，共39页，编辑于2022年，星期四 教学目标（学习结果）的分析与设计 教学系统设计成果的评价 学习者分析 学习需要分析 解决问题的可行性分析 教学系统的前端分析 教学内容的选择与教学策略的设计 教学内容的组织与选择 教学媒体的选择与运用 教学方法的选择与运用 教学策略的选择与运用 以教为主的教学系统设计过程一般模式 第2页，共39页，编辑于2022年，星期四 3.1 学习者分析 第3页，共39页，编辑于2022年，星期四 贝罗的SMCR传播模式 信息源 传播技能 态度 知识 社会系统 文化背景 信息 内容 要素 处理 结构 编码 通道 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 接受者 传播技能 态度 知识 社会系统 文化背景 (source) (message) (channel) (receiver) 反馈 第4页，共39页，编辑于2022年，星期四 知己知彼，百战百胜 到什么山上唱什么歌 传播学原理告诉我们，为了取得有效的讯息传递效果，传播者必须了解接受者对讯息的态度、其文化和社会背景、有关的知识基础以及传播技能。 学习者分析是教学设计前期的一项分析工作，目的是了解学习者的学习准备情况和学习风格，为教学内容的选择与组织、学习目标的编写、教学活动的设计、教学方法与媒体的选择和运用等提供依据。 为什么要进行学习者分析? 第5页，共3