西师大版四年级音乐下册第2单元《神奇的音符》教案.docx

神奇的音符教案 执教：谢贤族教材分析 《神奇的音符》这是一首活泼欢快的儿童歌曲，大调式、2/4 拍、一段体结构。此曲具有明朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律。在“” 中间加衬词，用顿音的效果唱出，而且一、二句的节奏型完全一样， 这样重复使用之后，旋律的进行给人一种跳跃的感觉。切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强。用跳动的小小音符组成的优美乐曲，翻山越岭，传播友谊。 教学目标 1、能够掌握歌曲中出现的顿音、保持音记号，掌握歌曲中的切分节奏、休止符； 2、学会准确有感情的演唱《神奇的音符》，能够说出歌曲所表现的情绪； 3、体会神奇的音乐带给我们的快乐。教学重点、难点 1、能够有感情的准确的演唱《神奇的音符》这首歌曲，掌握歌曲中出现的顿音、保持音记号，掌握歌曲中的切分节奏、休止符； 2、知道正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。教学准备 钢琴、多媒体课件、图片 教学过程 一、情景导入 师：瞧，这明亮的灯光，这么棒的舞台，咱们来开场音乐会好吗？ 生：好。 师：音乐会开始了，看它们会给你什么样的感受？（放课件） 生：欢快、悲伤、优美抒情等， 师：听得真仔细，不同的音符可以组成很多不同风格的音乐，有的让你深思，有的让你悲伤，有的使你舒坦，有的引你欢笑，这么神奇的音乐，老师也忍不住想唱两句（出示ppt 进行发声练习） 生：发声练习 师：真不错，老师这里还有一条旋律，你能找出它们的相同点和不同点吗？ 生：能 师：真是个细心的孩子，有谁知道它们怎么称呼？学生回答（保持音），哟，好能干我真心为他点赞。小横线的名字叫保持音、倒三角他的名字叫顿音，（出示 ppt 顿音、保持音的意思） 生：朗读顿音、保持音的意思 师：顿音和保持音在歌曲中是怎样演唱的呢？哼唱两条不同的旋律让学生辨别， 生：顿音要唱得轻快、跳跃，保持音要唱得饱满 师：你们有一双敏锐的耳朵，这些音符到底神奇在哪里呢？跟着老师一起去体会神奇的音符带给我们的快乐吧。 二、新歌教学 师：这首歌曲的情绪是怎样的？（播放完整的歌曲《神奇的音符》， 初听音乐，师在黑板上画出旋律线。） 生：欢快地 师：这首欢快地歌曲就是我们今天所要学习的新课内容，名字叫 《神奇的音符》，现在让我们一起来感受一下，小手可以拿出来跟着老师一起画。（第二次播放歌曲，揭示课题） 生：试着画旋律线 师：都是想象力丰富的孩子，这么美的歌我们也来学一学，请大家用“啦”跟着老师的琴声模唱歌曲的旋律。 生：随琴声模唱旋律。（处理难点休止符） 生：加入歌词演唱第一段。（师用钢琴伴奏） 师：处理情绪，待歌曲第一段演唱熟悉过后挑战第二段。生：加歌词演唱 生：有感情的完整演唱歌曲三、教学拓展 在旋律片段中的音符上添加本节课所学的自己喜欢的音乐记号 师：用“啦”模唱《闪烁的小星》第一句，让同学们熟悉旋律。师：分小组讨论，在音符上方加上自己喜欢的记号，会发生怎样 的神奇效果。 生：讨论。 师：抽小组展示。 四、课堂小结 师：神奇的音符组成了一支支优美的乐曲，让大家都听了心欢喜， 也正是这美妙的音乐传播着友谊，让我们的世界这么美丽，让我们的生活这么美好！最后，让我们用最美的歌声来表达对生活的热爱，结束我们今天的音乐会。