《口语交际讲述》教学设计.docVIP

《口语交际表达》教课方案 教课目标：经过表达纲要的撰写和口语交际实践，学生可以依照表达的基本 原则，合适的运用表达的方法，依据情境的需要进行详尽生动的表达。 教课要点：学生可以依照表达的基根源则，合适的运用表达的方法，依据情 境的需要进行详尽生动的表达。 教课难点：学生可以依照表达的基根源则，合适的运用表达的方法，依据情 境的需要进行详尽生动的表达。 教课方法：解说法、任务驱动法、情境法 教课过程: 课前阅读《昆虫记》中“螳螂打猎”和“蟋蟀的乐器”这两部分内容，依据 活动要求确立表达内容和年级，完成分组。 教师活动  学生活动 一、导入 同学们，依据学校读书活动的要  再次明确活动要求。 求，咱班同学被安排到一所小学的二 年级和一所中学的初二年级进行好书 介绍活动，介绍的作品是法布尔的《昆 虫记》，要求详尽生动的表达这本书中 “螳螂打猎”或“蟋蟀的乐器”这部 分内容，由此激发同学们对这本书的 阅读兴趣，表达时间3分钟。 二、撰写并评论表达纲要 教师指导表达纲要：要求要点突 出，条理清楚。  1．每位同学依据表达要求，写出 表达的纲要。5分钟 2．选择同样年级和内容的同学为 一组或两组，评论表达纲要，选举出  2 份表达纲要进行全班交流。  5分钟 三、我来表达，你来评 教师指导表达时的注意事项：要  1．学生更正表达纲要并在小组内进行表达，选举出小组最正确表达者。 注