《口算两位数乘整十数》教案.docVIP

口算两位数乘整十数 教课目的： 经历研究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估量方法。 在详细的情境中，运用口算解决相应的实质问题，感觉数学与生活的联系。 在研究算法的过程中，培育学生自主研究、合作沟通的意识，获取成功的体验，建立学好数学的信心。 教课要点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 教课难点：在详细的情境中，合理选择不一样的估量方法解决相应的实质问题，进一步发展数 学思虑的能力，提升解决问题的能力。 教课准备：课件 教课过程： 一、讲话引入 口算练习。出示口算卡片： 1×10=  3  ×32=  5×11= 2×20=  30  ×3=  6  ×20= 学生计算，报告沟通。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，  同学们都算得很棒，今日这节 课，我们要一同研究两位数乘整十数的口算。 二、沟通共享 教课例1。 1）出示教材第1页例1。 指引：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们第一要知道什么？让学生谈谈从情境图上能获取哪些数学信息。 2）研究算法。 发问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班沟通。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特色来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个）108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算