《口语交际我们能做点什么》教学设计──调查家乡环境.docVIP

《口语交际_我们能做点什么》授课方案──检查家乡的环境 《口语交际_我们能做点什么》授课方案──检查家乡的环境 PAGE/NUMPAGES 《口语交际_我们能做点什么》授课方案──检查家乡的环境 《口语交际·我们能做点什么》授课方案──检查家乡的环 境 【设计理念】 《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地采集资料，共同谈论。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。”因此，我们在引导学生张开“检查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、激励学生积极主动地参加，培养他们的兴趣和自想法识。 【授课目的】 １、经过观察、检查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。 ２、引导合作研究，培养学生的合作意识和合作能力。 ３、经过交流、显现，提高学生的口头与书面表达能力。 【授课过程】 一、启示发言，明确目标 师：同学们，你们认识家乡的环境吗？比方，空气和水可否是碰到了污染？花草树木是增添了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们张开一次检查周围环境的活动，以小组为单位，采集与周围环境有关的资料，尔后把采集到的资料在班进步行一次交流和显现。让我们赶快行动起来吧！ 二、课前准备，采集资料 １、成立检查小组，明确分工： 先让学生依照自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成检查小组，尔后选举出小组长，并明确小组中各人