《口技》教学设计.docVIP

《口技》授课方案 《口技》授课方案 PAGE/NUMPAGES 《口技》授课方案 《口技》授课方案 一、授课目的 归纳文章描绘的主要场面;积累常有的文言词语，提高阅读古文的能力。 经过品读文章，学习口技表演中各样声音的生动传神的描摹并且意会正面描绘和侧面衬托相联合的写作手法及其表现作用。 感觉口技这一传统民间技艺的魅力，意会文化内涵。 二、授课重难点 提高古文阅读能力，经过品读文章，学习口技表演中各样声音的生动传神的描摹并且意会正面描绘和侧面衬托相联合的写作手法及其表现作用。 感觉口技这一传统民间技艺的魅力，意会文化内涵。 三、授课过程 (一)创办情境，激趣导入 播放说唱表演，学生欣赏。 总结：从古代开始，我们已经有了近似的表演口技。口技是一种传统技 艺，表演者运用口腔发声技巧，同时借助一些简单道具，模拟出各样声响，令人如闻其声，如临其境，妙趣横生。今日，我们将在林嗣环的生花妙笔的引领下，去感觉一场优异的口技表演。 (二)整体感知，梳理构造 朗诵课文，读准字音和逗留，把你认犯难读的字词圈出并注音。 (口译课文，思疑问难) 2.主体部分依照口技表演的声响特点可分为几个场面?你能各用一个形容词归纳其声响特点吗? 预设：口技表演的过程能够分为三个场面：梦中惊醒、渐入梦幻、失火救火。 (三)深入研读，赏析手法 小组谈论，思虑：三个场面中，作者分别描摹了几个声音，声音是如何变化的?写出场面的