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20以内的进位加法一教学设计【教学参考】 个人教学设计模板: 个人教学设计课题名称：高矮 工作单姓名0 位 教材版年级学科一年级新人教版 本一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性） 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题（掌握比拟高 矮的方法，会比几个物体的高矮）。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求, 目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比拟物 体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2.培养学生观察、合作 交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。 4.使学生体会到生活中处处有数学。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，如何设计预习）1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比拟高矮。好像有 点困难，我们该怎么办呢？ 2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3. 汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4.总结方法：直接比或作记号比等 方￡ 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、感知物体有高有矮 .引导比拟找两个身高相差较大的学生比拟，你有什么发现？学生说有高 矮，胖瘦的区别都应予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我