相交线与平行线—教学设计【教学参考】.docxVIP

相交线与平行线一教学设计【教学参考】相交线与平行线 一、探索与发现： 探索一： (1)在同一平面内任意画两条直线，你发现两条直线具有 和 两种位置关系。 (2)像图?中，具有N1和N2这种关系的两个角，叫 做;具有这种关系的角， 图中还有哪几 对：;具有N 2和N4这种关系的两个角，叫做； N2和N4 在数量上具有 关系；为此你得到的结论是： 图1A图2-1图2-2图 2-3探索二： (1)在相交的两条直线中，固定一条，转动另一条，使他们的交角为90° ,此时，这两条直线的位置关系叫做,他们的交点叫做。 （2）如图2⑴用三角尺或量角器画直线L的垂线，这样的 垂线能画 条；如图22）经过直线L上一点A画L的垂线，这样的垂线能画 条；如图2⑶经过直线L外 一点A画L的垂线，这样的垂线能画 条。由此，你 得到的结论是： （3）如图3连接直线L外一点P与直线L上各点…，其中P01L, 1L,这些线段中, 1L,这些线段中, 1L,这些线段中, 最短。由此你得到的结论 是: 探究三: （1）如图4两条直线AB和CD被第三条直线EF所截，同位角有: 有: 有:是：O 有: 是：O （用文字语言表达） 探究四: (1)如图6,两条直线AB和CD被第三条直线EF所截，如果Z1 = Z2 那么你得到的结论是：,这一事实，用文字语言表达 为： O 简 单 说 成：；如果N2=N3那么你得到 的结论是：,这一事实，用文字语言表达为： o 简 单 说 成：;如果N2=N4那么你得到的结论是：,这一事实，用 文字语言表达为： 如 图 6 F探究五： (1)如图7,两条平行线AB和CD被第三条直线EF所截，图中相等的角有:、，根据是: 如图8 如图9F图10 二练习与巩固： .如图8, Zl=40° ,那么N2=根据是： N 3=根据是： .如图9,那么a与b的位置关系是, 0点叫 做 o.如图10, BE是AB的延长线。(1)由NCBE二NA可以判定 //, 根据是： (2 )由/ CBE=Z A可以判定// ,根据 是：; 4、如图11,(1)Z1与N2是直线 和 被直线 所 截而得的 角。(2) Z1与N3是直线 和 被 直线 所截而得的 角。 (3) N4与N2是直线 和 被直线 所截 而得的 角。 4、命题“同位角相等“是真命题吗？如果是，说出理由；如果不是，请举出反例。 5、命题“两直线平行，同位角相等”的题设是,结论是 o 拓展与提高： 1.如图12,在图中标记的角中，同位角有：,内错角有： 同旁内角有：O EF 图11图 图11