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家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力分析 　　摘要在很多高校學生常见的心理问题中，人际交往障碍所占的比例越来越重，笔者在工作实际中发现，很大一部分95后大学生都存在社会交往问题，在影响青少年人际交往能力因素中，家庭因素越来越受到关注，它对大学生的心理健康有着极其重要且复杂的影响。 　　关键词家庭因素大学生社交问题 　　中图分类号：g641文献标识码：a 　　1大学生人际交往的概念界定 　　人际交往能力是指在人际交往过程中，个体具有交往意愿，能够积极主动参与交往，并且表现出有效和适宜的交往行为，从而使自身与他人的关系处于和谐状态的能力。大学生人际交往，是指在高等院校这一特定的范围内接受高等教育的个体学生，以需要为动力，以符号系统为工具与其他个体的人及其他群体之间沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。大学生人际交往的主体是高校接受高等教育的学生，目的是为了各类需求，方式方法是沟通信息交流思想和表达情感等，最终强调的是整个互动的过程。在整个互动的过程中，人际交往的能力决定了交往质量的高低。 　　大学生正处于人生的一个重要阶段，人际交往是其学习和生活过程中必不可少的行为之一。具有良好的人际交往能力，有助于帮助大学生交流情感，建立友谊，形成健全人格、完成个性的全面发展。我们在分析大学生产生社交问题的原因时，发现引发青少年出现人际交往障碍的因素有很多，包括先天身体条件、后天家庭环境、同伴关系、个人性格、所处社会环境等。国外有学者认为父母焦虑型养育模式与社交障碍患者存在的数量息息相关，为探讨当代大学生的人际关系困扰现状，我们对造成大学生人际关系困扰的因素进行了调研，并侧重选取了与大学生人际关系困扰紧密相关的家庭环境因素进行分析，目的在于对当代大学生的学校和家庭教育提供理论依据，促进大学生心理健康发展。 　　2大学生人际交往村存在的主要问题 　　目前大学生中有百分之八十是独生子女，他们缺少手足关系交往的经验，中国社会的传统观念让许多父母过于代替子女承担一些本不应该承担的责任，很多交往由父母代替进行，导致大学生不懂怎样与人相处，许多人心智不成熟，面对复杂的人际关系容易产生困扰，有的尽可能地减少与人交往，有的干脆将自己封闭起来不与人交往。为了解大学生人际交往中家庭因素影响力的真实状态，我们面向北京的十所高校发放了750份问卷，回收675份，回收率达90.5%，调查中发现，存在人际交往困扰的大学生人数占总人数的12.87%;存在轻度人际困扰的人数占总人数的39.50%，有过人际交往恐惧症的人数比例达44.81%。至于人际交往中存在的影响因素，大学生自己认为，46.7%的原因来自自身;另外26.2%的原因来自家庭方面，但认为家庭因素会对人的人际交往观念产生影响的人数达到51.95%。同时，我们在对这部分学生还进行了交往焦虑量表（ias）心理测评，在本次调查中，最低分为23分，最高分为72分，根据大学生常模m=38.9（sd=9.7）的规定，≤29.2分为低分组，29.2～48.6分为中间组，48.6以上为高分组，高分组占8.84%，中间组和低分组分别占28.73%和62.43%。他们存在的主要问题如下： 　　2.1人际交往能力欠缺 　　生活和环境的巨大变化让人际交往需求迫切、但又不懂如何主动与人交往的大学生在面对新环境时，容易受到挫折，甚至产生心理障碍，害怕主动去认识新朋友，对人际交往存在恐惧心理，这在大学新生身上表现的尤为突出。北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，因家庭、爱情等人际关系处理不当导致的自杀案件占大学生自杀总数量的60%。而人际关系处理不当大多是因人际沟通障碍造成的，许多人在遇到棘手问题和较大困难时，遇到感情问题及其他心理疾患时，不会与人进行沟通交流，只是被动忍耐或者消极对待，这就使问题不仅得不到解决，反而更加严重。 　　2.2自我中心和功利心理 　　人际交往中，尊重是相互的，在获得别人尊重的同时，也需要尊重别人。当代大学生人际交往过程中易出现自我中心和急功近利的心理倾向，他们多以自己的喜好和需求为出发点，只在乎自己的利益，不考虑或很少考虑他人的利益和感受。自我为中心的大学生由于长期在家庭生活中一直获得较多的赞誉或较高的评价，他们的内心获得了较高的价值感，认为自身的重要性是毋庸置疑的，过度的以自我为中心就会导致部分大学生在日常生活中，不适应集体生活，处理不好人际关系，导致人际关系紧张，集体荣誉感差，缺乏团结精神和合作意识，经常发生宿舍矛盾等问题。 　　2.3自我封闭 　　很多大学生经历了“辉煌”的中学生活之后，进入大学发现自己不如中学时那么出类拔萃了，进而形成因嫉妒与自卑心理造成的人际障碍，认为自己不如别