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浅谈乡村小学科学课堂教学中游戏化教学的策略 　　【摘要】：众所周知，在小学阶段，由于孩子的年龄偏低，游戏才是他们的天性，对于农村所在的孩子，那就更是如此。教育思想家皮亚杰认为，游戏可以激发学生对于学习新知识兴趣;思想家柏拉图认为，对于孩子们学习能力的培养，游戏具有积极的作用;而且，我国新课改中，也把“寓教于乐”作为一种理想的教育教学目标。 　　而本文所说的“游戏化教学”是指一种与小学科学课堂教学有关的活动，即科学的游戏。各种各样科学的游戏能唤起学生的求知欲，让学生在游戏中获得科学知识，同时，其注意力、积极性和主动性都得到明显提升，让学生在学习中收获知识的同时，也能够收获快乐，收获锻炼的机会。 　　本文在对相关概念作出界定的同时，对游戏和教育的关系进行了重新的认识，并针对当前小学科学游戏化教学的现状，从几方面提出了自己的一些解决策略，希望此次的理论研究对实际操作能起到一定指导作用，这是我希望的。 　　【关键词】：乡村游戏化教学小学科学小学科学游戏化教学 　　一、小学科学游戏化教学的概念界定 　　要了解小学科学游戏化教学，首先我们就要来了解一下究竟什么是游戏化教学。 　　（一）游戏化教学的概念 　　游戏化教学就是在教学过程中充分利用游戏自身的魅力与特点，同时尊重小学生的天性和自身发展的需要，为了充分调动学生的学习积极性，引