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初三英语阅读教学中创新能力的培养 　　【摘要】创新是社会发展的重要动力，是推动人才不断发展的重要因素，在当前的初中教学中，创新能力对于当前的学生发展而言是很重要的。对于初三英语阅读课堂教学活动的开展来说也需要重视培养学生的创新能力，让学生可以在掌握基础英语写作知识的基础上进行写作内容和形式的不断创新，这样学生们才可以创作出更好的文章，也促进学生实际能力的更好增长。对此，初三英语老师应当对学生的创新能力培养加以重视，积极的对相关的教学策略进行探讨。 　　【关键词】初三英语阅读理解能力创新 　　创新能力对于学生的未来学习和发展都是具有重要作用的，在当前的初三英语阅读教学中也应注重促进学生的创新能力养成。英语阅读教学不仅仅要求学生能够对阅读文章进行基础的理解，还应当能够根据文章的内容来进行相应的延伸扩展，这样才可以更好地了解文章和題目，这是提升阅读学习质量并且促进他们英语阅读能力提升的重要内容。当前的初三英语阅读教学中学生的创新能力培养还存在一些问题，影响了教学的质量提升，对此还需要进行改进策略的探讨。 　　1.教师应提高学生对英语文章的阅读兴趣，增加学生英文知识储备量 　　1.1提高学生英语阅读兴趣 　　学习兴趣是引导学生深入到课堂学习中的重要前提，想要更好地在初三英语阅读教学中促进其创新能力的养成就需要先提升学生们对于英语阅读学习的兴趣，当学生们对英语阅读学习产生了兴趣之后就会积极地参与到阅读课堂中，从而促进课堂教学质量的提升和学生能力的养成。在初三英语阅读教学中我们的老师应当首先对学生的学习兴趣进行培养，通过兴趣养成来激励学生深入到课堂学习中，对此，老师应当改变教学的方法和理念，对学生的课堂主体地位加以重视，在课堂教学内容中多借助多媒体设备来展示相关的教学内容，这样通过课堂趣味性的提升可以有效地吸引学生的注意力。在学生们深入到英语阅读学习的过程中老师也需要对学生加强引导，从而保证学生自主学习的有效性。 　　在实际的教学中，我们的老师可以先向学生们解释文章中的一些陌生词语，然后让学生们多进行自主的思考和学习，从而更好地的锻炼学生的思维能力。例如，在讲解短文changesinbeijing时，老师可以先按照教学的内容来制作出相应的课件，课件中需要添加一些图片元素来提升课件的趣味性，之后老师对文章中的重点、难点单词进行讲解，然后让学生们展开自主的阅读，在学生们大致掌握文章内容之后老师可以让他们继续阅读“changingleisureactivities”。这样的逐步深入教学可以降低学生的学习难度并提高学生的学习兴趣。 　　1.2增加学生的英文知识储备量 　　在英语文章阅读教学中学生的词汇量是重要基础，学生们需要在掌握一定词汇量的基础上才可以开展有效的阅读理解，这就需要我们的老师在阅读教学中重视提升学生的词汇量。在传统的教学中老师只是按照教材进行，这样的教学方法限制了学生的词汇量增长，对此，我们的老师需要积极地转变教学的理念，课堂教学中不可以仅仅依靠教材，在讲解完教材内容的基础上老师应当准备一些课外内容的延伸教学，这样可以有效地促进学生的词汇量的扩展，提升他们的词汇量。同时，老师还可以让学生们多参与到课外文本阅读中，这样学生可以在教材之外获得更多的词汇接触的时间，这是提升学生词汇量的有效措施。 　　1.3规范学生阅读习惯 　　对于学生的学习来说，养成一个有效的学习习惯是促进学习质量提升的关键，在英语阅读学习中学生们应当养成一个规范的阅读习惯。在传统的英语阅读教学中老师没有关注学生的学习习惯养成，导致了学生养成了不规范的学习习惯，这导致学生们在阅读课堂中常常出现注意力不集中、没有耐心的问题，这影响到了学生的学习质量的提升。对此，老师需要在当前的英语阅读教学中重视学生的规范学习习惯的培养，在促进学生规范阅读习惯养成的过程中老师应当对学生加以有效的激励和引导，一方面老师要利用更具有趣味性的教学来提高学生的专注度，另一方面要向学生们讲授规范阅读习惯的技巧，例如在阅读文章的时候应当先对第一段进行阅读，这样有助于把握好文章的主旨，遇到不会词语的时候要联系上下文进行猜测等等。 　　2.培养学生创新能力的策略 　　2.1明确文章中心思想 　　英语阅读文章都是具有中心思想的，这个中心思想是理解文章和相关题目的关键所在，一般来说，学生们在阅读理解文章的过程中能够把握重点自然段的内容，这样可以大致确定文章的中心思想，而对于那些重要性不是很强的文章段落来说有大致了解就可以了。在了解文章主旨的基础上让学生进行问题的思考，通过将问题和原文内容进行比对和分析来确定问题的答案，这样可以有效地提升解题的准确性，同时也促进了学生的能力提升。在这里我们以初三英语