第二单元《因数与倍数》集体备课记录表.docxVIP

集体备课记录表 学科 数学 年级 五年级 地点 高年 级办 公室 时间 内容 第二单元《因数与倍 数》 参与人员 主持 人 中心 友日 人 记录员 教材分析： 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四那么计算、小数、分数的认识等 知识的基础上展开教学的。本单元的内容主要包括因数和倍数，2、5、3的倍 数的特征，质数和合数等知识。通过这局部内容的学习，既可以让学生在前面 所学的整数知识基础上进一步探索整数的性质，又有助于开展他们的抽象思维。 这些知识的学习是以后学生学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四那么运算 等知识的重要基础。 学生已经学过整数的认识、整数的四那么计算、小数、分数的认识等知识， 但本单元的知识属于“数论”的初步知识，概念比拟多，有些概念比拟抽象， 概念的前后联系又很紧密，局部学生学习时可能会有一定的困难。教材明确规 定在研究因数与倍数时，限制在不包括0的自然数范围内研究，防止由此带来 一些小学生尚不必研究的问题。 单元教学目标: .理解因数、倍数、质数、合数这些数的概念，能用概念进行相关语句的判断并学会求这些数的方法 .经过自主探索，掌握2、3、5的倍数的特征，能用特征进行相关语句的判断.通过本单元学习，进一步培养学生的数学抽象能力 教法分析： .利用乘法引导学生认识因数和倍数。教材在揭示倍数和因数的概念时，没有像原来 的教材那样，先揭示整除的概念，再利用整除认识倍数和因数，而是让学生通过分类，用除 法算式认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法的知识，探索找一个 数的倍数的方法。 .注重引导学生在数学活动中探索数的特征。教材非常强调学生的数学学习活动，倡 导多样化的学习方式，组织学生在活动中探索、发现数的特征。如在探索2、5和3的倍数 的特征时，都是先让学生在100以内数的表格中圈出2、5的倍数，再通过分析归纳或猜测 验证等方法发现它们的倍数的特征。 重难点讨论： .学生对因数、倍数、质数、合数等一些抽象概念的理解以及2、3、5的倍数的特征探 索过程 .学生对因数、倍数、质数、合数等一些抽象概念的理解 .能否理解因数、倍数、质数、合数这些概念、是否会用他们进行一些简单的判断 .有没有掌握2、3、5倍数的特征，是否能根据三个数的特征解决一些实际问题 .观察学习数学热情是否得到增强！