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医学机能学实验课程整合的初步探索 　　医学机能学实验课程整合的初步探索 　　王祎丽周德江崔唱武辉王晓娜 　　（新乡医学院三全学院，河南新乡453003） 　　【摘要】医学机能学实验涵盖传统的生理学、病理生理学和药理学实验的基本内容。而传统的机能学实验，不论是授课内容，还是实验方法和考核方式，都存在一定的弊端，很难将三门课程有机融合在一起。因此，很有必要积极探索机能学实验课程的改革，力求有效分配实验资源，提高学生动手能力，培养学生临床医学思维。 　　【关键词】机能学实验;教学改革;课程整合 　　中图分类号：r-4;g642文献标识码：a文章编号：2095-2457（2019）13-0192-001 　　doi：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.091 　　preliminaryexplorationontheintegrationofexperimentalcoursesofmedicalfunctionalscience 　　wangyi-lizhoude-jiangcuichangwuhuiwangxiao-na 　　（sanquancollegeofxinxiangmedicaluniversity，xinxianghenan453003，china） 　　【abstract】themedicalfunctionalscienceexperimentcontainthebasiccontentoftraditionalphysiology，pathophysiologyandpharmacologyexperiments.thetraditionalfunctionalexperiments，nomatterthecontentofthelectures，theexperimentalmethodsandtheassessmentmethods，havecertaindrawbacks.itisdifficulttointegratethethreecoursestogether.therefore，itisnecessarytoexplorethereformoftheexperimentalcourseoffunctionalscience，andstrivetoeffectivelyallocateexperimentalresources，improvestudents’practicalability，andcultivatestudentsclinicalmedicalthinking. 　　【keywords】medicalfunctionalscienceexperiment;teachingreform;curriculumintegration 　　1现有医学机能学实验课的弊端 　　医学机能学是医学类学生必修的基础课程之一。一直以来，我校的机能实验课，由各自教研室单独负责其课程的实验教学，在教学内容上，存在重复上课，学生反复实验的情况。比如，在病理生理学实验课程中，所开設第一次内容为“实验动物的基本操作”，而“基本操作”这样的实验，在生理学和药理学作为强化学生基础也是必上的内容。这些实验课一遍又一遍进行，使得课程内容单调枯燥，学生难免缺乏兴趣，同时也造成实验动物和设备资源的浪费。除此之外，单学科的基础实验，操作步骤简单而且局限性强，如果考虑改组成综合性实验，在节约资源的同时，又可以增强实验的趣味性。此外，受传统教学思维模式及现行体制和管理模式的影响，生理学、病理生理学和药理学的教师各自为政，各自讲授本课程的实验内容，很难统一思想和实现课程内容的整合和有效衔接[1]。学生在实验中，很难有机的把所学知识融会贯通。所以，很有必要对机能实验学实验进行课程改革。 　　2整合实验课内容，改组医学机能学实验 　　我校领导和学科专家、教研室教师经多次探讨、论证，正式开始了医学机能学实验的课程改革。改革废除了生理学实验、病理生理学实验、药理学实验共3门实验课原有的名称和教研室单独授课的模式。这3门基础实验课，分别按照专业学生特点，重新梳理实验内容，形成全新的独立设置课程体系：医学机能学实验ⅰ～ⅴ。经过初步改组，目前，临床医学5年制，护理学、康复治疗学、眼视光学4年制学科，护理学、助产学、眼视光学、口腔技术学3年制学生已试用新开设的医学机能学课程，完成全校医学机能学实验的课程改革。 　　新的医学机能学实验体系克服了传统学科实验内容分散、重复设置、综合性实验效果差、实验资源浪费等诸多缺点，同时加强了学生专业技术技能方面的训练和培养。整合后的机能学实验