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现代学徒制在外科护理教学中的应用 　　【摘要】为适应社会需求、培养高技能的护理人才，产教融合下的现代学徒制教育模式已成必然趋势。本文介绍了该教育模式的具体内容和实施方法，对高职护理专业《外科护理》教学中大胆尝试采用现代学徒制混合式教学法进行了实际效果的考察与评价。认为该教学模式不仅有助于提高学生的职业能力、实践技能及沟通合作水平，还能激发学习兴趣，提升考试成绩。 　　【关键词】产教融合；现代学徒制；高职护理；教学研究 　　產教融合是将职业教育与产业相结合，以培养高素质技能人才为目的的教育模式。现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合，促进产教深度融合、教师与师傅联合传授，培养学生技能为主的教育新模式，使职业教育更具社会性和实践性。护士是专业性强、需求量大的职业，目前在校培养的护士与临床岗位需求还有一定的差距，因此在高职护理专业中实施学徒制不仅能促进院校和医院紧密衔接，还是推动产教融合的有效措施。[1]《外科护理》是高职护生的必修主干课程，也是执业资格必考科目，其实践操作性强。为了更好地适应护士职业岗位需求，探索现代学徒制培养模式下的双元育人机制，改革旧有的教学模式，有助于进一步提高教学效果，培养护生综合能力，提升护士执业资格考试应试水平。 　　一、实施方法 　　护理学徒制培养模式是学校与医院合作的桥梁，更加注重技能的传承，也是推进医学教