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以“立德树人”为本实施课程改革的实践 　　【摘要】党的十八大明确提出，教育的根本任务是“立德树人”。立德树人的关键是学科落实，学科落实的立足点是课程。作为高等职业院校，应将“立德树人”的理念贯彻到教育教学中，全面深化课程改革，强化学生的核心职业能力培养，促进学生的全面发展。在此基础上形成体现学生科学精神、思想品德、实践能力和人文素养的课程体系和课程内容。 　　【关键词】立德树人;内涵;课程改革;实践策略 　　一、解读“立德树人”的内涵 　　“立德树人”作为教育的根本任务，在当前教育改革的背景下，必须正确认识和理解其内涵。立德，可以理解为德育为先立其德;树人，可以理解为培养人才树其人。“立德树人”也就是明确回答了我国教育“培养什么人”以及“怎样培养人”的问题。学校要通过正确的教育途径去引导、去感化、去激励，不断提高学生的政治觉悟、思想道德水平及人文素养，使学生明大德和守公德。学校要通过合适的教育方法去塑造、去改变、去雕琢，不断提高学生的专业技能和理论知识，增强建设社会主义的本领，使学生成为有理想、有学问、有才干，既能自身发展，又能适应社会发展的复合型、实用型人才。“立德树人”是我国教育内涵式发展的必然要求，对全面提高国民教育水平具有重要意义，是发展中国特色社会主义教育事业的核心。 　　二、“立德树人”的重要性 　　从外部环境分析：在经济全球化、社会信息化、价值多样化的时代背景下，学生的成长环境受网络信息、多元文化的影响，变得更为复杂，这在某种程度上直接影响了学生的健康成长。同时，国际、国内方方面面的竞争日趋激烈，学生综合素质的发展必须同步提升，以适应更高、更快、更强的要求。另外，在社会主义市场经济的大潮中，人们的理想信念、价值取向和道德观念不断发生变化，有时甚至产生道德困惑以及道德迷失。因此，迫切需要通过落实“立德树人”这一根本任务，培养学生正确认识自己、对待他人、对待社会的高贵品质，培养学生对国家、社会、民族的高度责任感。 　　从内部环境分析：当前大多高校思想政治教育还存在高谈阔论、不接地气的问题，难以入学生脑、入学生心，不能让学生真听、真懂、真学、真信。如何在新的时代背景下更加有效地加强思想政治工作，让学生以社会主义核心价值观为行动指南，坚持正确的社会主义道德观，不断培养优良的品德和健全的人格，使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，需要我们深入推进和落实“立德树人”，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、社会、家庭的各个方面，创新形式、丰富内容，不断增强教育的吸引力和感召力，促进学生的全面发展。 　　三、以“立德树人”为本实施课程改革的策略 　　1、以“立德树人”为本，调整课程设置 　　（1）结合专业特点，调整课程结构。在人才培养过程中贯穿思想品德、科学精神、实践能力和人文素养的培养，课程设置突出承担使命、探究知识、增强能力、奉献社会的培养要求，着力提高学生为国家人民服务的社会责任感，提高学生勇于探索的创新精神和善于动手的实践能力。在各专业人才培养方案中，适当减少了医学基础课的学时，按照教育部要求设置思想政治教育、创业就业及艺术课课程，并增加了其他人文及综合素质课程。必修课和限选课增加了《形势与政策》、《人际沟通》和《大学生心理健康》等课程，从而能够更好地提升学生的政治素质、人文素质和身心素质。 　　（2）实施学分制管理，增加选修课程。一是提高学生艺术素养和培养美好情操，开设音乐鉴赏、影视鉴赏、歌剧鉴赏等艺术类限选课，民族歌曲演唱、声乐演唱技术、管乐等任选课程。二是提高学生身体素质和培养意志品质，开设羽毛球和排球基本技术、有氧健身操、散打基本技术等体育类任选课程。三是提高学生人文素质和道德伦理理念，开设应用文写作、中外名著欣赏、医学伦理学、护理伦理学等课程。四是拓展学生心理知识和提高心理素质，开设医学心理、常见心理治疗方法等课程。五是根据学生的兴趣、发展潜力，突出某一专业领域，开设了急危重症护理技术、临床营养学等课程，从各个角度提高学生的专业视野和综合素质。六是根据学校女学生数量较多，所占比例达到80%以上的特点，开设有力女性身心健康的任选课程，如女性学、化妆与服饰等。 　　2、以“立德树人”为本，改革教学内容 　　（1）改革人文社科课程内容。以培养学生世界观、人生观、价值观为核心，以强化学生健体意识、艺术素养、计算机和英语应用能力为重点，开展相应课程的改革。政治理论课除了进行认知方面的教育，使学生思想道德方面的观念形态内容得到强化外，从学生实际出发设计和引入案例，强化学生情感、意志、行为方面的塑造和与个人生活密切相关的品德、心理素质、个性等因素的培养。 　　（2）调整医学专业课程内容。医学基础