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中班数学我最棒教案反思 1、中班数学我最棒教案反思 活动目标： 1、认读 6 以内的数，了解实际意义。 2、培养幼儿对数字的认识能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备： 1—6 数字卡、1 个大骰子、动物图卡若干、包装袋(上面有数字)、糖块若干、 房子 6 座、盘子若干、小筐子若干 活动过程： 一、手指游戏：一根棍 二、认读 6 以内的数字，通过看看说说动动，了解 6 以内数字的实际意义。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 幼儿认读 6 以内的数字 教师：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸(请 xx 小朋友摸一摸)，摸出来看看是什么? 小结：不同数量的圆点，表示不同的数字，那么所有不同东西都能用不同数字表示。 2、游戏：贴卡片 幼儿动手操作数与量的对应3、游戏：投骰子 幼儿投骰子，投出几，其他幼儿用不同的动作表示。 三、游戏：给小动物送“食物” 幼儿操作，数物配对，理解数的实际意义。 幼儿根据食品袋上的数字，放入相应数量的食物，送给小动物们，进一步学习数与量的对应。 四、游戏：送小动物回家，通过游戏再次提升获得的数学经验 教师：小动物们吃饱了要回家了，请小朋友送它们回家，小动物身上的数字表示它们住的房子是几号， 请小朋友帮它们找到自己的家。 活动结束：小动物找到家了，小朋友也该回家了和小动物说再见。活动反思： 这节活动从始至终一直由游戏贯穿，游戏活动吸引孩子的兴趣，课堂气氛活跃。幼儿都乐意参与活动，目标完成良好。活动的操作材料也提供的很充 分，引导幼儿学习数学知识，他们对活动的材料感兴趣。在活动中，我运用了游戏法、寻找法，探索法，通过游戏活动，能促进幼儿对 6 以内数的正确认识。从而使他们从中获得成功的满足，增强自信心。 2、大班健康活动教案：我最棒教案(附教学反思) 活动设计背景 活泼好动是幼儿的天性，他们最爱摸、爬、滚、打和相互嬉戏。对于大班孩子来说，他们对自己的身体各部分都有了一定的认识，在玩耍中也能有意识地寻找多种方法来运用身体某些部位去完成一些较难的动作。本次活动根据幼儿的实际能力来设计，希望幼儿能在愉悦的活动氛围下，主动去探索多种动 作，积极开动脑筋，学会相互合作，在活动中感受快乐，知道自己身体各部分的作用和重要性，从而意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用。 活动目标 1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考，学会独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿的创新技能。 3、让幼儿体验游戏活动的乐趣，培养合作互助的精神。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点 重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性。学会运用，提高自己身体的灵活性。能从中体会到游戏活动的乐起。 难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用，学会独立完成。 活动准备 音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡(上、下)、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。 活动过程 一、准备活动 1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本动作练习。 2、导入：“我们身体有点累了，我们休息一下吧。”让幼儿随意坐在垫子上。 3、提问：“刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位?”(提示：用到了 脚、腿、膝、手、腰、臀)。接着问：“我们用这些部位又做了哪些动作?”(提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等)。 小结：我们身体真灵巧。(脚能走，腰能弯，手能撑……) 二、新课教学 1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作。现在，请你们想一想，做哪些动作才能让自己的身体从一个地方移到另一个地方?(幼儿四处走或跑)。 2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗?启发思考“大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比一比看谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，(教师观察、引导、启发、辅助幼儿完成)。发现有不同的方法，可以采用点拔和肢体动作来激发幼儿，鼓励幼儿的活动兴趣。 3、组织练习，先请个别幼儿示范。(如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等)，然后集体练习，一起享受合作学习的快乐。教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助。 4、游戏“摘水果” 激发兴趣，用神秘的语气告诉幼儿：有一个奇妙的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗?(想) 提出疑问：可是要去果园，得要经过一段很难走的路(指着标志图)说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢?让我们一起来商量一下吧。 师生共同讨论：