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中职英语教学中应用形成性评价的策略及价值解读 　　摘要：本文主要以中职英语教学中应用形成性评价的策略及价值解读为重点进行阐述，结合当下中职英语教学现状为依据，首先分析中职英语教学中应用形成性评价的价值，其次将形成性评价模式应用在口语教学中、将形成性评价模式应用在阅读教学中、将形成性评价模式应用在写作教学中几个方面深入说明并探讨中职英语教学中应用形成性评价的有效策略，进一步提高中职英语教学的教学质量与教学效率，旨意在为相关研究提供参考资料。 　　关键词：中职英语；形成性评价；应用策略；价值 　　在职业教育体制的深入改革进程中，中职学校开展的英语教学活动已经受到社会上诸多教育工作者的关注。教育教学的评价作为英语课程中重要的一个环节，对培养学生正确的思想观念与提高学生英语技能产生积极影响。形成性评价教学模式是一种新型的评价教学手段，其充分的体现了学生的主体地位，将学生的实际学习情况作为评价环节的核心内容，能够提高评价教学的有效性。因此中职英语教师要巧妙的将形成性评价教学模式应用在英语教学中，帮助学生更好的掌握英语基础知识与技能，提高学生英语素养。 　　1中职英语教学中应用形成性评价的价值 　　形成性评价本质上为评价的一种过程，也就是在实际教育教学中评价学生学习效果的方式。其并不是评价出成绩优异的学生，而是挖掘学生学习潜能，帮助学生找到自身存在的优势与劣势，及时的对学生做出学习反馈，进而完善学生学科知识结构。在中职英语教学中应用形成性评价教学方式具有众多价值，主要在以下方面。 　　其一，有利于学生学习兴趣的激发。应用形成性评价模式，能够增强学生对英语学科的感知，使学生体会到英语学习的欢乐，激发学生学习兴趣。同时，形成性评价可以帮助学生找到学习英语的良好途径，端正学生英语学习的态度，调动学生学习积极性。 　　其二，有利于树立学生正确的人生观念。形成性评价教学模式的实施，使学生意识到学习英语的重要性，使学生认真学习基础知识，掌握基础技能，且在评价环节中，课堂氛围会被充分调动起来，帮助学生理清学习思路，进而树立学生积极向上的学习精神，利于正确思想观念的形成。 　　其三，有利于满足学生身心发展的需求。在中职英语教学中，形成性评价教学模式的应用可以引起学生好奇心，使学生对英语的内在特征与英语历史的发展产生探索欲，在掌握英语知识技能之后，便能够充分满足学生身心发展的需求。加上在评价环节中涉及的赞扬语言和鼓励语言，能够增强学生学习自信心，提高学生对英语的喜爱。 　　2中职英语教学中应用形成性评价的有效策略 　　2.1将形成性评价模式应用在口语教学中 　　因诸多中职学生英语基础知识不够扎实，且中职学生自主学习能力不佳，所以教师需要结合班级内所有学生的学习水平制定难度不等的学习任务，针对口语教学进行科学的设计，巧妙的引导学生学习英语口语，使学生在分层教学课堂中口语技能得到提高。同时，教师要引导学生主动和他人进行口语交流，创设生动形象的沟通情境，要求学生简单的使用英语进行口语训练，在这之前教师要选取学生感兴趣的事物吸引学生注意力，针对食物、天气或者游戏等调动学生口语学习的积极性。此外积极引导学生进行自我评价与总结，找到自身在口语交流中存在的问题，培养学生英语口语能力。 　　2.2将形成性评价模式应用在阅读教学中 　　对于中职学校的英语阅读教学，以发挥形成性评价教学价值，提高学生英语综合技能为目标，教师可以深入引導学生分析文本，通过文本的学习，提高学生英语学习水平， 　　比如“health”这节英语教学内容，学生在阅读期间一定会遇到不熟悉的词汇，教师在实际教学中无须带领学生逐一分析词汇的含义与用法，只需要组织学生阅读全文，在了解文本中心内容的基础上对新词汇进行猜设，或者结合文本中其他语句的含义进行新词的系统学习，培养学生阅读能力。同时教师可以用先进教育技术向学生播放相关图片或者视频，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，促使学生积极的走进文本的世界，感受文本世界的奥秘。最后，教师需要引导学生进行学习评价，也就是进行形成性评价环节，促使学生及时的掌握自身的学习情况，了解到文本中健康的重要性，树立学生珍爱生命，以积极向上的态度学习与生活，提高形成性评价教学有效性。 　　2.3将形成性评价模式应用在写作教学中 　　写作是英语教学中重要的一部分，是学生将已经掌握的英语知识有效实践的一种方式，利于学生英语素养的提高，因此中职英语教师在实际教学中，要组织学生参与写作活动，同时结合学生现有的知识，简单的进行英语写作，比如邮件或者心中感想以及人生计划。在实践之后，学生的写作水平便会有所提升，然后教师再组织学生进行英语贺卡以及写人记事的写作，且在每一