幼儿园中班语言优秀教案《胆小先生》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《中班语言优秀教案《胆小先生》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教案《胆小先生》含反思！ 　　活动背景 　　故事《胆小先生》构思奇特，情节有趣，深受中班孩子的喜爱，因此，我组织了此活动。 　　此活动我从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上。旨在通过此活动充分发挥幼儿的主动性、独立性、自主性和创造性，鼓励幼儿在集体面前大胆、完整地讲述。 　　活动目标 　　1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。 　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 　　活动准备 　　1、在日常生活中，语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。 　　2、与故事情节变化基调相一致的音乐，故事配乐录音。 　　3、 故事围裙剧操作材料(围兜、小动物、大木桶) 　　活动过程 　　1、 师：小朋友你见过老鼠吗你看见老鼠会怎么样老鼠见到你又会怎么样呢 　　幼：见过。我看到老鼠很讨厌，想打死它们。老鼠见到我会吓得赶快逃走。 　　2、 师：如果是位胆小的先生，他看见老鼠会怎么样呢听完故事《胆小先生》你们就知道了。 　　3、教师有感情讲述第一遍故事 　　4、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化。 　　(1)师：说说你听到什么地方觉得胆小先生不在胆小，很勇敢了。 　　幼A：我听到胆小先生说的话，觉得他不胆小了。 　　幼B：我听到胆小先生勇敢地用扫帚把老鼠打得吱吱乱叫。 　　幼C：胆小先生说：“老鼠的脚是那么小，我有什么好怕的。”我觉得他不在胆小，非常勇敢了。 　　幼D：我听见胆小先生使劲地跺脚，老鼠们个个抱头乱窜，以为地震了，觉得他很勇敢。 　　(2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。 　　(3) 师：说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢 　　幼A：我听到老鼠要换房子，他就换了，觉得他真没用，太胆小了。 　　幼B：我听到胆小先生被老鼠赶到地下室，觉得他很胆小。 　　幼C：我听到老鼠在客厅里大吃大喝，他也不去管，觉得他很胆小。 　　幼D：胆小先生听说老鼠一跺脚，整个房子会塌的，就害怕地让老鼠住进了地下室。 　　5、老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。 　　6、这个故事真好听，一会儿胆小先生胆小得要命，一会儿又勇敢地很。;文.章出自屈,老师教.案网]那这个故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜欢吗(设问) 　　7、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。 　　8、 引导幼儿讨论故事奇特的构思。 　　(1)这个故事什么地方想得很奇怪、很有趣。 　　幼A：，我听见老鼠说：“我只要一跺脚，整个房子就塌了”觉得真有趣。” 　　幼B：胆小先生胆小害怕的样子真滑稽。 　　幼C：我听见母老鼠生一窝小老鼠，小老鼠长成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到处都是老鼠，觉得很奇怪，也很讨厌。 　　幼D：胆小先生最后胆子大了，用扫帚打老鼠的情景，很有趣。 　　(2)你听过什么故事也像《胆小先生》一样很奇怪、很有趣呢请你介绍一下。 　　幼A：我听过《苍蝇找尾巴》的故事，苍蝇到处找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。 　　幼B：我听过《不要脚的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小鱼是不需要脚的。 　　幼C：《小红帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖开来，小红帽、外婆还活着，真奇怪。 　　幼D：《咕咚》中，胆小的兔子边跑边喊：“咕咚来了，咕咚来了。”其他的小动物吓得也跟着一起跑，最后知道，“咕咚”原来是个木瓜，真有意思。 　　(3)师：这么多奇怪又有趣的故事多好听呀，我们以后也来编很奇怪、很有趣的故事好吗 　　活动反思 　　在以往的故事教学中，总是讲一遍故事问几个问题，把教学的重点放在引导幼儿记忆，理解故事内容上，对故事的内涵，幼儿听故事的感受很少顾及。本次活动突破了传统的语言教学模式，从情感入手，紧抓了故事中胆小先生的内心变化、故事奇特的构思两个方面展开讨论，突出重点，抓住主要问题激发幼儿积极思维，大胆表达。通过讨论和迁移，使幼儿在日常生活中积累的对文学作品的朦胧感知，得到了梳理与提高。在孩子的表达中把活动推想了高潮。在活动中，教具的使用也很有创意，采用围裙剧的形式，幼儿兴趣浓厚，至始至终注意力集中，兴致勃勃，积极主动参与，很好地把握了作品的内涵，体现了以幼儿为主体，教师为主导的原则，充分发挥了幼儿的主动性、积极性、创造性。