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学龄期儿童预防保健对儿童生长发育的作用分析 　　【摘要】目的：探究预防保健对学龄期儿童的生长发育效果。方法：选择2017年1月～2018年1月到宣威市来宾街道卫生服务中心体检的100例儿童为研究对象，根据数字随机方式将其分为对照组与观察组，各组50例，对照组儿童无定期体检习惯，观察组儿童每三月进行一次体检并给予相应的学龄期儿童预防保健，比较两组儿童的生长发育状况与营养性疾病发生情况。结果：观察组儿童身高、体重头围均显著高对照组，且发生营养性疾病的几率明显低于对照组，差异有统计学意义（p0.05）。结论：预防保健能促进学龄期儿童的生长发育，减少营养性疾病的发生几率，值得推荐。 　　【关键词】预防保健；学龄期儿童；生长发育；作用 　　【中图分类号】r126【文献标识码】a【文章编号】1005-0019（2019）06--02 　　学龄期是指儿童6～8岁这一时间段，该时间段是儿童体格生长的重要时期，且孩童此时的求知欲强烈，具有较强的可塑性。但由于儿童及家长欠缺预防保健方面的知识，同时缺乏对外界事物的辨别能力，所以此时的生长发育容易受到营养因素、环境因素的影响，包括家庭环境、生活方式、膳食营养、疾病预防和学校教育等都会对儿童的生长发育造成影响。预防保健能显示儿童生长发育的具体规律与其影响因素，并针对其中的问题采取相应的措施，保证儿童优良的生长发育。本文对既往我街道卫生服务中心行预防保健的学龄前儿童进行了回顾性分析，现将其报道如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料选择2017年1月～2018年1月到宣威市来宾街道卫生服务中心体检的100例儿童为研究对象，根据数字随机方式将其分为对照组与观察组，各组50例。对照组男童27例，女童23例；年龄6～9岁，平均（7.3±1.0）岁。观察组男童28例，女童22例；年龄6～8岁，平均（7.1±1.1）岁。两组儿童在性别比、年龄比较上p0.05，差异无统计学意义，具有可比性。 　　1.2方法对照组儿童无定期体检习惯，观察组儿童每三月进行一次体检并给予相应的学龄期儿童预防保健，具体措施如下：①定期在社区开展相应的预防保健课程，鼓励家长与儿童一并参加，同时做好体检的宣传工作，定期通知家长到保健中心进行健康检查、预防接种等，避免龋齿、脊柱畸形、肠道寄生虫的发生，保证学龄期儿童能健康成长。②为满足学龄期儿童的体格、心理、智力水平的发育，日常膳食不仅要注重儿童的习惯，同时要做到饮食均衡，并注意补充含铁丰富的食物；由于该时期的儿童因其独立性更强，所以适当的安排儿童参与日常食物的准备、菜谱的制定，能提高儿童的积极性与责任心、增加其食欲。学龄期儿童的饮食习惯受到家人同伴、大众传媒的影响，所以进餐时要为儿童提供良好的氛围。儿童在学校时也应当有专业的营养师对其进行营养指导，并建议学校开设营养教育课程。③加强与儿童沟通，增强亲子情感，每日为儿童设定相应的户外活动与体格锻炼，适当的日照能促进儿童骨骼成长。④重视学龄期儿童的心理状况，学龄期儿童最常见的心理症状为学校恐怖症，儿童会表现出明显的惊恐、焦躁，甚至出现恶心、呕吐、腹泻、头痛等症状，家长务必引起重视，及时对儿童进行专业的心理疏导，防止儿童心理症状进一步加重。 　　1.3观察指标随访1年后，对两组儿童的身高、体重、头围进行测量，并统计1年时间内儿童营养性疾病的发生情况。 　　1.4统计学处理采用spss19.0统计学软件对数据进行分析处理，其中计数资料以n（%）表示，组间比较采用检验；计量资料以（）表示，组间比较采用t检验，结果以p0.05表示差异有统计学意义。 　　2结果 　　2.1两组儿童生长发育状况比较 　　2.2两组儿童营养性疾病发生比较两组儿童干预后，对照组儿童出现营养性贫血5例，观察组2例；对照组儿童出现维生素d缺乏3例，观察组0例；对照组儿童发生营养性疾病几率以16.0%显著高于观察组4.0%（p0.05）；差異有统计学意义。 　　3讨论 　　随着我国经济水平的不断发展，儿童成长发育也越来越受到家长及外界的重视，所以我国医院、社区、院校等也开始重视儿童保健工作。学龄期儿童的求知欲强，是获得知识的最重要时期，也是体格发育的第二个高峰期，此时应提供适宜的学习条件，培养良好的学习习惯，并加强素质教育，引导积极的体育锻炼，合理安排生活，供给充足营养，预防近视，龋齿，贫血等常见病的发生；此外，在学校时应当进行法制教育，学习交通规则和意外伤害的防范知识。儿童能否健康成长不仅与家庭、社会的惊喜呵护有关，同时还需要适当的智力开发、积极的体育锻炼、适当的营养支持等，通过对家长普及儿童生长发育期间的相关知识与注意事项，促进儿童健康成长、全面发展。预防保健工作一改