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新形势下幼儿园开展早期阅读现状与策略 　　摘要：近年来，我国幼教界以前所未有的热情关注来推广着早期阅读教育理论，很多幼儿园在早期阅读方面的研究取得了一定的成绩，但不可避免地也出现了一些问题。对此，幼儿园必须针对早期阅读存在的问题，采取一系列的解决策略，提升幼儿早期阅读教学水平。 　　关键词：幼儿园;早期阅读;阅读环境;亲子阅读 　　幼儿期是语言发展的关键时期。我国的幼儿园一直非常重视幼儿的早期阅读，也开展了一系列的研究与探索活动，并取得了一些成绩，但不可避免的是幼儿的早期阅读仍出现了一些问题。那么，如何解决这些问题呢？下面笔者就近年来看到的问题总结出一些经验与大家分享。 　　一、目前幼儿早期阅读教育现状分析 　　（一）幼儿园缺乏系统的早期阅读教育理论指导 　　教师对“早期阅读”概念理解不一，早期阅读教育教学模式固定，形式单一。大多数教师对早期阅读的理解都是“自学成才”，他们通过网络、书籍了解了关于“早期阅读”的文字性概念，却没有内化于心，对专家的理论不加以分析理解，不结合实际加以变通和创新，在指导幼儿阅读过程中存在照本宣科、“依葫芦画瓢”的现象，只注重形式的花哨，导致幼儿疲于应对，偏离了语言教学的初衷。 　　（二）中小城市“大班额”现象阻碍幼儿语言发展 　　目前，全国大力发展学前教育，各地幼儿园鳞次栉比，但是由于各方面