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基于初中数学学科核心素养的几何课教学探究 　　摘要：学生数学核心素养的培养，不仅包括数学知识和解题能力的培养，更是包括对数学学科本质及数学思维的培养。在初中几何课的教学中，加强对学生符号意识、空间想象能力、几何应用意识、创新意识、几何直观等核心素养的培养，能够使学生更好的认识到数学的本质，对于学生以后数学知识的学习以及运用数学知识解决生活中遇到的实际问题的能力极为重要，使学生的数学思维能力及动手操作能力都得以有效提升。 　　关键词：核心素养;几何;教学探究 　　传统几何课堂的教学模式基本上都是教师将所要学习的几何概念、几何定义、公理定理在课堂上进行填鸭式的灌输，然后再通过大量的习题加以练习巩固，严重影响了学生的几何学习积极性。几何课程的学习不同于其他科目，需要极强的空间想象能力及灵活多变的思维能力，因此，初中数学核心素养的几何教学探究显得尤为重要。 　　一、在几何课堂教学实践中培养学生的核心素养 　　（一）于教学设计中培养学生的几何应用素养 　　课堂教学设计是开展教学活动的基础，这就要求我们教师对所要教授的几何内容充分掌握，提前设计好教学内容，改变传统教学模式中重知识技能的培养而忽略对学生应用能力的培养。比如在设计七年级上册“直线”一课的教学内容时，我们不仅要让学生对直线的知识有一个准确的理解，使学生真正认识到“两点之間有一条直线，并