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评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用评价 　　[摘要]目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法选择2017年6月—2019年2月于该院肿瘤外科实习的88名护生作为该次研究对象，随机将护生分为对照组与观察组，两组分别有护生44名，对照组给予传统带教方法，观察组给予评教评学模式带教，比较两组护生的护理带教结果。结果观察组护生对带教老师综合能力评价优良率是92.0%，对照组评价优良率是76.0%，组间对比差异有统计学意义（χ2=4.192，p=0.0410.05）。观察组带教老师对护生综合能力评价优良率是90.9%，对照组评价优良率是72.7%，组间对比差异有统计学意义（χ2=4.889，p=0.0270.05）。观察组护生的理论知识与实操技能考核成绩均要显著比对照组高，差异有统计学意义（p0.05）。结论评教评学模式在肿瘤外科护理带教中具有显著应用价值，可充分激发师生的教学积极性，改善护理教学质量。 　　[关键词]评教评学模式;肿瘤外科;护理;带教;实习 　　[中图分类号]r-4[文献标识码]a[文章编号]1672-5654（2020）03（a）-0098-03 　　[abstract]objectivetoexploretheapplicationeffectofteachingevaluationmodeinnursingteach