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会叫的鞋子幼儿园小班语言教案 会叫的鞋子幼儿园小班语言教案 活动目标： 1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。 2、会倾听故事，能回答简单的问题。 3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。 活动准备： 1、一双会叫的鞋子。 2、故事挂图、故事磁带。 活动过程： 1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。 请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?” 小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。” 2、欣赏故事《会叫的鞋子》。 提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么? 猫弟弟喜欢小猴的.鞋子吗?为什么? 在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗? 3、看故事挂图，再次欣赏故事。 讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢? 4、扩展话题，引起对鞋子的关注。 提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子? 激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。 建议： 1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。 2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。 3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。 评价： 能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。 [附) 故事：会叫的鞋子 妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。 小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了 。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。” 小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?” 晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好! 动物朋友们给小猴送来鲜花，祝贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。” 小班语言大树下教案1 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。 活动准备： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起兴趣 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。 2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜欢大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句） 小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。 大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？ 小朋友们可以在树下做什么呢？ 小班语言大树下教案2 活动目标： 1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途。 2、愿意保护树木。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。 活动过程： 一、分享交流 春天来到了，你发现了什么？（看照片交流） 小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长