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基于泛雅平台的翻转课堂的构建与实践 　　【摘要】以动物寄生虫学课为例，利用泛雅平台实现课堂翻转。结合学生的实际情况，从视频的获取、备课的准备、课程翻转中教学内容的选择、课前预习的安排、课上讨论的安排以及课后复习的安排等方面进行设计，并将改革措施在动物寄生虫学教学中进行实践，经过一学期的学习，学生的自主学习能力明显增强，同时创新能力、沟通交流能力、语言表达能力都得到了不同程度的提升。 　　【关键词】翻转课堂慕课学习通动物寄生虫学自主学习 　　一、引言 　　教学改革要根据自己学校的情况，制定符合学校实际情况的改革目标。尤其涉及到课程的改革，要落实到具体的专业，甚至落实到具体的课程，不能一概而论，要根据每门课程的特点、学生的基础进行。采取翻转课堂的直接目的针对动物寄生虫学课程教学工作，在相同的学时内，尽可能的提高学习效果或者在较短的学时内取得和普通班同样的学习效果。原有的一些课堂讲授的知识点，通过视频的形式由学生在课前完成。课堂上对难度较大的知识点进行讨论和训练。 　　二、课堂翻转之前具体问题的解决 　　（一）用于翻转课堂的动物寄生虫学的视频的获取 　　在翻转课堂实施之前，课题组进行了专题讨论，录制视频资料，视频录制之前，制作视频录制提纲，视频录制尽量剪短，每个视频时间控制在15分钟之内，一个视频一个知识点或一个主题。录制完视频后对