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浅谈小学班主任在班级管理中“示弱”的智慧 　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，在学校、科任、学生、家长之间起到衔接与沟通的重要作用。在班主任管理工作中适时、适度地退一步，巧妙地学会示弱，学会放手，反而可以以退为进，解决问题，达到可喜的管理效果。 　　一、向学生“示弱”，是放手和鼓励 　　强势包办的班主任容易养成学生的依赖性，不利于学生独立能力的培养。班主任要走下神坛，向学生适当地“示弱”，创造机会锻炼学生。每一学年初我接手新的班级，在第一个班会课上我首先會向同学们明确，一个班是老师和同学们共同管理共同建设的一个大家庭，老师一个人的力量是有限的，我需要大家的提醒、协助，需要借助集体的力量。接下来再选拔班干、班务分工，让每一个学生都明白自己在集体中肩负的责任，各司其职。在平时的工作中，遇到管理上的难题，我退一步，引导学生出谋划策，群策群力渡过难关；遇到突发状况，我以诚相待，把自己真实的状况告诉学生。在小学生的心目中“能帮助老师”是对自己极大的肯定，我的“示弱”“让位”让每一个学生看到更真实的老师，班干部工作更积极了，同学们更自觉了，他们都怀着主人翁的心情投入到学习、工作中，学会协作，懂得感恩。 　　二、向科任“示弱”，是团结和协作 　　科任老师不仅是班级的“教书先生”，给学生们传授