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小组合作在初中数学教学中的应用探讨 　　摘要：本文以“合理分组”“教师参与”“科学评价”等小组合作的教學方法在初中数学课堂的使用策略为例，浅谈如何提高小组合作教学方法的教学效果，希望能够为其他一线的数学教师提供帮助。 　　关键词：初中数学;小组合作;新课程改革;合理分组;教师参与 　　小组合作的教学方法对当前的课堂教学具有十分重要的意义，教师在初中数学课堂中使用小组合作的方式进行教学，能够使学生在学习数学知识的过程中，得到合作意识的形成，实现合作能力的提高。 　　一、合理分组 　　分组是进行小组合作的首要前提。在使用小组合作的教学方式进行初中数学知识教学的过程中，教师合理的小组分配，是小组合作有效进行的保障，同时也能够更好地促进学生之间的互帮互助。 　　例如，在使用小组合作的方式进行《数据的收集和整理》这节课的教学前，教师要对班级内的学生进行合理的分组。首先，教师要对班级中的学生对数学知识的掌握情况进行了解，并对学生之前掌握的与数据有关的基础知识进行检验;其次，教师根据了解到的学生对数据有关数学知识的掌握程度，将学生分为三个层次，分别是：有一定数据基础知识，并且对这部分基础知识掌握程度较好的学生;有一定的数据基础知识，但是掌握程度一般的学生;没有数据基础知识的学生;最后，教师根据学生的实际情况，按照“相同组内不同层次，不同组别相同性质