贡井区某小学一年级语文下册 第一单元 第3课《我爱大山我爱家》练习（无答案） 冀教版一年级语文下册第.docVIP

我爱大山我爱家 一、我会把字写漂亮。 wǒ de dà jiā dīng jiào xíng rén bàn tiān （ ) ( ） （ ）咚响　　( )声 （ ) ( ） 二、给下面的生字戴上拼音帽子，相信仔细的你一定能戴对. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 响 都 遍 崖 绕 爱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 茶 深 喳 过 满 穿 三、你会背课文了吗？ 　　　　　　 四、我不仅背得好，写得也很棒! （ ）溪（ )咚响， 人 （ ) 半山腰,满眼都（ ）画( ), （ ) ( ） （ )喳喳， 绿（ )像( )海，红（ ）遍( ) 崖。 穿过金（ ) （ ) ， ( ) （ )摇篮（ ) （ )娃， 绕过绿（ ）茶。 ( ）爱（ ) （ ) ( ）爱（ ). 山路弯弯山中（ ）, 白( ) 深处( )我家. 《ang eng ing ong》教材分析 一、教材简说 　　本课有五部分内容. 第一部分是后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ɑng的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰,图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。 第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。 第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。 第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字.短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受. 第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 　　二、学习目标 1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节. 3．认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。 　　三、教学建议 （一）字母教学和整体认读音节教学 　　 教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作铺垫。 教学ɑng、eng、ing、ong，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。还可引导学生运用前鼻韵母连读的发音方法，进行试读:（1）比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻尾音ng组成的）;(2)学会  ng的发音（舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)；（3)用连读的方法练习发ɑng、eng、ing、ong的音。 掌握后鼻韵母以后,可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较:ɑn—ɑng,en—eng，in—ing，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。 整体认读音节ying可以和后鼻韵母ing对比识记。 　　（二)拼音教学 本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节,这种编排形式不是要求直呼音节。教学时，应尽量让学生自己拼读音节，教师适当指导.三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法,再让学生自己拼读,教师注意对有困难的同学进行辅导。 (三）书写指导 在读准音、记住形的基础上练习书写音节词语。注意： 1．每个音节的字母要靠拢； 2．看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母; 3．根据前面学过的格式写正确。 （四）认读字词，读短文、儿歌 识字教学可以在学生学习短文、儿歌的过程中进行。学到本课，学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时,能认识的字尽量不依赖拼音，不认识的请拼音“帮助”.儿歌中几个红色音节为本课新内容,可提出来先行拼读。短文第一句为长句，要指导学生读通顺。 认读生字时要提醒学生,整体认读音节的字“雨、师要直接带调读出，不要拼读;三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。 短文的内容与儿歌有一定联系。