如何培养学生阅读理解的能力.doc免费

如何培养学生阅读理解的才能 摘 要： 在现行高考形式下，在高考英语学科的150分分值中，阅读理解占45分；完形填空占30分；完形填空兼有阅读理解和单项选择的双重特点，它可以归于阅读理解的范畴；短文改错15分的正确解答必须建立在阅读理解的前提下。  关键词： 高中英语 阅读理解 才能培养  阅读理解在高考英语科目中的重要性十清楚晰。我结合在教学中培养学生的阅读理解才能中的一些做法和体会，谈谈见解。  一、纠正不良习惯，进步阅读效率  学生不良的阅读习惯主要表如今以下方面：  1.用手或笔在阅读时逐词逐行推进，遇到生疏的词汇或短语停下来，要么查字典要么考虑，因此极大影响了阅读任务的完成和大脑对信息的获取量，无法通篇理解短文，还影响了阅读速度的进步。  2.出声朗读，而不是默读，或虽不出声，但自言自语脑中想着读音。较大地影响思维，有碍阅读速度和效率的进步。  3.无效的重读，当遇到长句或生词时，经常返回到段首或文章的开头重新阅读，而不是纵观全文，没有全文意识，对文章的总体内容的整体性不强。  4.边阅读边翻译，转换成母语后用母语考虑，这种情况最可怕，因为它既影响了阅读速度，又无视了语言具有的不可替代性，而不是确切含义，所以不能领会文章的真谛。  以上种种不良阅读习惯极大地影响学生的阅读速度与效率，因此在教学中，应及时给予指导和纠正。要努力培养学生良好的阅读习惯，从根本上进步阅读的速度和质量。  二、传授阅读之道，铺垫阅读之径  影响英语阅读理解才能因素很多，但最主要的原因有词汇量、学生已经掌握的英语语法构造知识、英美文化背景知识、文章的体裁等，应从以下方面加以指导：  1.扩大词汇量和足够的英语语法知识，夯实阅读理解的根底。掌握足够的词汇量是英语阅读理解的前提和根底。没有一定的语法知识，就无法理解长句，更不要说难句、深层次的阅读。因此，在阅读课教学中，应注重对长句难句的剖析，进步学生对长句难句的阅读理解才能。有针对性的长难句分析是学生扩大词汇量、打破语言构造关的有效手段，也是丰富学生的语言构造知识、培养学生的阅读理解才能的途径。  2.掌握必要英美文化背景知识。学生对一篇英语文章的阅读理解是建立在学生本身所具有的历史、文化、民风民俗、生活观念、价值观念、阅历和已有的知识根底之上的。上阅读课时，可以结合配套教材向学生介绍与阅读内容相关的背景知识，并在阅读的同时引导学生把相关阅读材料和背景知识结合起来，认识并辅助理解阅读内容，从而进步学生的阅读理解才能。  3.注重文章的体裁构造讲解，浸透到日常教学当中。如今的学生所接触到的阅读材料的体裁非常丰富，有记叙文、说明文、议论文、广告、招聘启事、调查报告、科普与科幻文章等。不同的文章体裁运用了不同的写作方法和表达方法，给予了学生不同的文章框架和逻辑层次。面对不同的文章框架和逻辑层次，要引导学生掌握相应的文章的相对稳定的篇章形式，迅速捕捉文章主要信息，为学生搭建体裁知识框架的同时，也在另一个层面为他们铺就阅读理解之路。  三、注重平时阅读“三限〞训练  所谓“三限〞训练，就是“限时，限量，限难度〞训练。即要求学生在既定的时间内完成一定量的、难度受到老师控制的一种阅读训练。“三限〞训练是有针对性地培养和进步学生阅读理解才能的有效手段，它更具有时效性和针对性，在训练阅读理解的同时强调时间意识，从而可以保证有足够的时间完成高考试卷。在“三限〞训练之前，老师应精心选择阅读材料并有针对性地设计好相应的高、中、低档题目，再组织学生训练，每一篇阅读理解要求学生在6到7分钟之内完成，老师可根据详细的阅读材料做出相应的调整。“三限〞主要是针对考试时试卷构造和阅读理解的耗时而进展的，因为高考英语科的阅读理解要求学生在40分钟内完卷。在这种情况下“三限〞训练就显得非常必要。  四、结合理论技巧，综合进步阅读理解技能  阅读理解题目对学生才能的考察可以划分为细节题、词汇题、归纳题、总结题、推论题、推理题、态度题、判断正误题、主旨题、主题题等，以此考察学生是否理解文章的主旨、主题大意等事实细节。因此，在阅读课教学中要有针对性地对学生进展上述技能的训练。只有这样才可以有效进步学生的阅读理解才能。  1.通篇阅读，全文理解，巧过词汇关。几乎每一篇阅读理解都涉及一定量的生词，首先让学生明确对生词的认识与否并不重要，更重要的是通过通读全文的特定语境，上下文，同位语〔从句〕和定语从句理解和消化生词。因为几乎没有一个生词是孤立地出如今全新的语境〔或文章〕中的，我们要引导学生根据上下文、同位语和学生已有的知识推理出生疏词汇的意义，从较高层次上理解文章内容。  2.把握细节，学会列举，合理推测，培养学生的逻辑思维