3《百合花》教学设计+++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

必修一第一单元教学设计 课 题 《百合花》 总课时 主备人 学科 课型 新课讲读 课 时 3 授课教师 班 级 周 次 授课时间 年 月 日 学科素养 1.读懂文本内容，理清结构层次； 2.分析人物形象，欣赏小说的描写技巧； 3.感悟文本的思想情怀——人性美、人情美、青春美 重 点 读懂文本，理清结构层次 难 点 人物赏析及写作技巧 第一课时 内容： 1.速读文本，理解内容，梳理层次； 2.解读写作思路； 3.分析形象（人象，物象） 必备知识 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 情节结构模式：1.基本模式：(序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 2.摇摆式：“一波三折” 3.欧亨利式：结尾揭示真相 4.蒙太奇式：或叫“镜头组合式” 二、导入 三、文本研读 任务一：速读文本（用10—15分钟，快速阅读内容） 1.本文主要写了哪几个人物？是从谁的视觉来展开叙述的？ 通讯员、新媳妇、“我” 以“我”的所见所闻来展开故事的叙述。（线索性人物）（时间顺序） 2.本文写了一个什么故事？（理清情节）（用简洁的文字概括） 第一部分：带路 第二部分：借被 第三部分：牺牲 第四部分：盖被 任务二：人物形象分析 1.百合花：结合文本和生活，说说你眼中的百合花（从外形、颜色、气味、意象含义等角度来分析） ——清新、纯洁、高雅 2.百合花被子与人物性格有何关系？（百合花被子是新媳妇的，从她借被子和献被子这两个情节，你看出新媳妇的哪些性格？） 外貌：年轻美丽 性格：活泼调皮、腼腆羞涩、果敢坚毅 品质：淳朴善良、深明大义、重情重义 （花如人、人如花） 3.作者是如何刻画新媳妇的？（刻画人物的手法技巧） ——细节描写、语言描写、肖像描写、心理描写 4.你认为作者刻画新媳妇的写作意图有哪些？（从情节、环境、主题、写作目的、写作背景等角度思考） ——（1）表现革命战争年代人们心中高尚的革命情操; （2）表现战火中的青春美、人性美； （3）表现人与人之间纯真的人情美； 小结及作业 深读文本，理解人物情感之美。 第二课时 要点：1.分析人物——小通讯员 2.塑造人物形象方法 任务三：分析小通讯员和“我” 一、小通讯员形象 1.百合花仅仅是新媳妇的代言花吗？和小通讯员是否有关系？ ——小通讯员高尚纯洁美丽的心灵亦如百合花般美丽。（人如花之美） 2.你眼中的小通讯员是怎样的人？ 外表：高挑年轻、质朴憨厚 性格：腼腆羞涩、善解人意 品质：热爱生活、善良勇敢、不怕牺牲 3.作者是如何刻画小通讯员的？（从文中找到相关内容理解） ——细节、语言、肖像、心理 讨论“我”在文中的作用 ——热情开朗，善于作群众工作。 以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 次要人物作用知识小结： 情节：线索；推动情节发展；使情节丰富有趣。 人物形象：突出主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明突出（侧面衬托）。 环境：渲染气氛，奠定感情基调。 主题：揭示小说主题，增强小说艺术感染力。 作业 结合人物形象思考小说主题。 第三课时 要点：1.小说主题概括 2.探讨题目“百合花”的意蕴及作用 任务四：探究《百合花》主题 1.探究主题思考方向 2.知人论世（详见PPT） 任务五：探究题目“百合花”的作用及意蕴 1.体会百合花的作用 ①找出与百合花被相关的情节，并朗读。 ②复述百合花被的最后结局。 ——小说构思是非常巧妙的。百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 2.探究意蕴 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。百合花，作者赋予了它丰富的象征意义: ①小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵；（心灵美、人性美） ②军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好；（人情美、革命情操美） ③战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好；（人情美） 任务五：小结及作业 1.主题（军民间的情感之美，战友间的人性之美，青春之美、价值之美） 2.作业：这是一篇战争题材的小说，却洋溢着一种美感，请结合全文说说“美”在哪里？ 教学反思：