浅谈基础有机化学实验教学改革初探.docVIP

浅谈根底有机化学实验教学改革初探 当今是一个工业快速开展的社会,许多高新技术都离不开化学这门根底学科。在化学专业的教学体系中,实验课是学生通过理论掌握理论知识的体验过程。与有机化学理论课一样，根底有机化学实验是有机化学、应用化学、林产化工、动物科学、轻工、生物工程、临床医学等学科专业的根底课程，它在整个化学教学中占据非常重要的位置。  作为广西惟一一所211高校，我校高度重视实验课程改革，并开展了诸如实验课程体系改革与学科竞赛等活动，对实验教学进展了多方面的改革，如对陈旧的实验教材进展重新编写，参加最新的科研成果;开设综合性的实验，培养学生综合才能;对实验教学方式进展改革，让学生在老师的指导下独立设计实验，培养学生的独立考虑才能;通过一系列的实验课教学改革，学生的理论创新才能都得到了进步，在国家、省市等级别的化学竞赛中获得了良好的成绩。本文结合笔者多年从事实验教学经历，就如何进步根底有机化学实验教学质量，从实验教学与考核的角度，在对传统实验教学经历进展挖掘时，对根底有机化学实验教学改革进展讨论。  一、结合传统教学经历，重视根底有机化学实验教学改革  1.重视课前预习，做好实验预习报告  预习是进步听课效果和培养学生自学才能的重要方式,实验预习报告在整堂实验课中是一个很关键的环节。在预习过程中要理解实验目的和要求,掌握实验相关原理和实验步骤、实验注释等,牢记各种平安考前须知,做好预习实验报告。课前预习的好习惯可使学生在听课时更主动,对实验操作事先有一个明晰的整体把握。  2.合理设计实验记录表格，注重实验现象的观察，如实记录现象  合理设计实验数据记录表格，使数据记录标准条理，让学生养成科学严谨的习惯，这关系到实验报告能否准确分析与解释所观察的现象。在有机化学实验课中，有的学生对有效数字的概念非常模糊，对温度计的读数、量取液体的体积、称量固体的质量等有效数字的记录很不标准，就会影响最后实验结果的准确性。标准记录在各学科实验中具有相当重要的作用，有效数字的概念在每个学科测量之中是一样的。  注重实验现象的观察，如实记录现象，表达了学生的观察才能与对待科学的态度问题。实验过程之中常常会有各种现象出现，假如不仔细观察，往往很难发觉到;虽然观察到了各种现象，仅仅把它记录在实验本上，不对所观察的现象进展深化考虑，那么停留在一个感性的层次上，因此必需要求学生对所观察到的现象进展理论考虑与解释，这样才能调动学生的实验操作积极性与理论课程学习的主动性。  3.注重学生实验才能的培养，重视考虑题和结果分析，完成实验报告  所谓学而不思那么罔，学生的实验才能，往往是在实验操作、答复考虑题以及完成报告等过程中培养出来的。实验报告是整个有机化学实验的心血结晶，它主要由实验目的和原理、实验步骤、实验现象、结果分析、结论等几大局部构成，学生在撰写实验报告时，必须字体工整，表达清楚，准确地阐述实验的原理、实验装置示意图、步骤、现象等实验过程并总结陈词。答复考虑题是对整个实验的再考虑与进步，写实验报告可以培养学生多种方面的才能，但它对许多学生来说，又是非常伤脑筋的事，因此在实验课的指导和实验报告的修改等过程中，应充分发挥老师的主导作用，师生互动对增强教学效果非常重要。例如，在讲解正溴丁烷的制备实验中，屡次用到浓硫酸，因此，笔者要求学生在实验报告里答复浓硫酸在制备正溴丁烷中的作用是什么，它如何起作用的?通过设计课本上没有现成答案的考虑题,引起学生对实验的好奇心,注意观察,动脑考虑，只有充分深化地认识实验原理以及粗产物除杂的过程，最后才可以很好地答复老师提出的考虑题。在其它实验中，老师围绕每个实验提出深化的考虑题，不但可以促进学生深化考虑与学习，而且使学生较好的锻炼理性思维才能，从而到达较好的实验效果，进步教学质量。  4.实验的微型化与绿色化  目前对实验三废的处理比拟原始，为了更好地解决这些污染问题，需要对化学实验进展微型化、绿色化研究。微型实验是近年来国内外迅速开展的一种实验方法和技术，它具有节能、平安、减少污染、实验迅速等优点，实验的微型化不影响实验现象的观察，还可以减少实验三废，降低实验试剂的用量;绿色化实验通过对实验的绿色化研究，改良实验设计，减少或不产生实验三废，降低环境本钱。例如，在合成环己烯和乙酸乙酯的实验中，用固体超强酸代替浓硫酸作为催化剂，并将各个反响试剂的用量减少到5mL，这样就不产生大量的酸性废水，后处理比拟简单;在氧化环己醇制备环己酮的实验中，用双氧水代替重铬酸作为氧化剂，这样就不产生对环境污染很大的含铬废水。通过一系列微型化、绿色化的实验不但为保护环境作出奉献，而且让学生有绿色环保的亲身体验。  二、实验教学考核  要理解学生对实验理论知识掌握情况和实际动手操作才能，进步实验教